Depressive Verstimmungen im Kindes- und Jugendalter

Zusammenfassung

Der vorliegende Aufsatz gliedert sich in zwei Teile. Im einleitenden Teil wird geklärt, inwiefern Depression ein eigenständiges Störungsbild im Kindes- und Jugendalter darstellt, welche Symptome eine Kindheitsdepression ausmachen, und wie diese zu diagnostizieren sind. In diesem Zusammenhang wird auch auf Prävalenzraten eingegangen, wobei Alters- und Geschlechtsunterschiede im Mittelpunkt der Erörterung stehen. Der zweite Teil widmet sich dann den Entstehungsbedingungen depressiver Störungen im Kindes- und Jugendalter, wobei im Zentrum der Diskussion eines der derzeit wohl populärsten ätiologischen Modelle steht, nämlich das aus der Theorie der erlernten Hilflosigkeit hervorgegangene attributions-theoretisch fundierte Modell der Hoffnungslosigkeitsdepression. Die bevorzugte Behandlung dieses Modells begründet sich jedoch nicht allein aus seiner derzeitigen Popularität. Vielmehr erscheint seine Erörterung im Rahmen des vorliegenden Bandes von besonderem Interesse, denn es beschreibt, wie negative Lebensereignisse oder belastende Entwicklungsbedingungen im Zusammenspiel mit den (subjektiven) kausalen Erklärungen, die Kinder und Jugendliche für die sie betreffenden Ereignisse vornehmen, depressive Störungen hervorrufen können.

Die hier dargestellten Untersuchungen wurden gefordert durch die DFG; Sti. 84/2–1.