Zusammenfassung
Die Aufgabenstellung der Medienpädagogik bestimmt sich aus drei Komponenten, zum ersten der ökonomisch-technisch-politischen Entwicklung — hierauf bin ich im Teil 1 dieser Arbeit unter historischen Gesichtspunkten näher eingegangen, zum zweiten den Medien und den durch ihre Verbreitung gegebenen Implikaten — das habe ich in Teil 2 am Beispiel der IuK-Techniken dargestellt und drittens an ihren Adressaten, das sind in erster Linie Kinder und Jugendliche. Die Frage, wie sich insbesondere Kinder und Jugendliche Medien aneignen ist Hauptinhalt dieses Teils.
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© 1995 Leske + Budrich, Opladen
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Schorb, B. (1995). Die Adressaten der Medienpädagogik. Ergebnisse der Forschung zum Bereich Heranwachsende und Medien. In: Medienalltag und Handeln. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-92573-2_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-92573-2_4
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-8100-1382-8
Online ISBN: 978-3-322-92573-2
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