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Quellen-und Literaturverzeichnis
11.1 Archivalien
Archiv der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften (DIPF. BBF/Archiv. APWA.).
Archiv des Deutschen Bundestages Bonn.
Archiv für hessische Schulgeschichte, Frankfurt/M.
Bundesarchiv Potsdam, Bestand Volksbildungsministerium (R-2).
Hauptstaatsarchiv Weimar, Bestand Ministerium für Volksbildung (HSTA Weimar, MfV).
Jugendarchiv. Archiv des Zentralrates der „Freien Deutschen Jugend“ (FDJ), Institut für zeitgeschichtliche Jugendforschung Berlin (JA, IzJ).
Nachlaß Robert Alt, APWA.
Nachlaß Herman Nohl, Göttingen.
Nachlaß Hans Siebert, APWA.
Stiftung Archiv der Parteien und Massenorganisationen der DDR im Bundesarchiv. Parteiarchiv der SED; Institut Marxismus-Leninismus — Zentrales Parteiarchiv (IML. ZPA).
11.2 Literatur vor 1945
Becker, Hans Herbert: Manneszucht und Persönlichkeit. Eine Grundfrage der Wehrmachtserziehung, Leipzig 1942 (Diss.).
Blättner, Fritz: Der Gegenstand der Erziehungswissenschaft. In: Die Erziehung 6 (1931), S. 287–302.
Bondy, Curt: Freiwilliger Arbeitsdienst oder Arbeitsdienstpflicht? In: Die Erziehung 8 (1933), S. 392–395.
Caps, Ludwig: Ernst Krieck und die Jugend. In: Die Neue Erziehung 14 (1932), S. 485–494.
Ders.: Nationalpolitische Landschulreform? In: Die Neue Erziehung 15 (1933), S. 3-10.
Dolch, Josef: Das pädagogische Schrifttum des anbrechenden Dritten Reiches in Deutschland. In: Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 3 (1933/34), S. 418–430.
Döpp-Vorwald, Heinrich: Pädagogischer Realismus als Gegenwartsaufgabe, Weimar 1935.
Ders.: Erziehungswissenschaft und Philosophie der Erziehung, Berlin 1941 (Habilitationsschrift).
Flitner, Wilhelm: Die Reformpädagogik und ihre internationalen Beziehungen. In: Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1 (1931/32), S. 39–57.
Flug, Otto: Die Erziehung in soziologischer Betrachtung. In: Die Erziehung 1 (1926), S. 349–359.
Franz, Herbert: Die Idee der politischen Erziehung bei Paul de Lagarde und Julius Langbehn. In: NS-Bildungswesen 7 (1942), S. 288–309.
Haller, Johannes: Der bildende Wert der neueren Weltgeschichte, Berlin 1918.
Hoepner, Wilhelm: Unser Standpunkt. In: Die Neue Erziehung 15 (1933), S. 242–245.
Ders.: Im Zeichen der Gleichschaltung. In: Die Neue Erziehung 15 (1933a), S. 317-319.
Horkheimer, Max/Adorno, Theodor W.: Dialektik der Aufklärung, Amsterdam 1944.
Kneller, George Frederick: The educational Philosophy of National Socialism, New Haven 1941.
Krieck, Ernst: Persönlichkeit und Kultur. Kritische Grundlegung der Kulturphilosophie, Heidelberg 1910.
Ders: Philosophie der Erziehung, Jena 1925.
Ders.: Grundriß der Erziehungswissenschaft, Leipzig 1929.
Ders.: Die Wendung zur reinen Erziehungswissenschaft. In: Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1 (1931/32), S. 371–380.
Ders.: Nationalpolitische Erziehung, Leipzig 1932.
Ders.: Nationalsozialistische Erziehung, Osterwieck 1934.
Ders.: Epigonentum und kein Ende. In: Volk im Werden 3 (1935), S. 450-452.
Ders: Völkisch-politische Anthropologie, 3 Bände, Leipzig 1936 ff.
Ders: Führertum und Hochschulreform. In: Volk im Werden 5 (1937), S. 57-63.
Ders.: Lage und Aufgabe im Gebiet „Hochschule und Wissenschaft“. In: Volk im Werden 5 (1937a), S. 3-11.
Ders.: Volkscharakter und Sendungsbewußtsein, Leipzig 1940.
Ders.: Erlebter Neuidealismus, Heidelberg 1942.
Kunz, Willi: Ernst Krieck. Leben und Werk, Leipzig 1942.
Ley, Robert: Vom Wesen des ständischen Aufbaus. In: Nationalsozialistische Monatshefte 4 (1933), S. 388–398.
Lindegren, Alina M.: Education in Germany, Washington D.C. 1939.
Litt, Theodor: Zur Gestaltung des Geschichtsunterrichts in der Schule, Berlin 1918.
Marcuse, Herbert: Der Kampf gegen den Liberalismus in der totalitären Staatsauffassung. In: Zeitschrift für Sozialforschung 3 (1934), S. 161–195.
Meyer, Eduard. Die Aufgaben der höheren Schule und die Gestaltung des Geschichtsunterrichts, Leipzig/Berlin 1918.
Opahle, Oswald: Der Begriff der Pädagogik bei Ernst Krieck. In: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik 5 (1929), S. 542–551.
Petersen, Peter: Psychologische Bedeutung der politischen Symbole. In: Zeitschrift für Jugendkunde 4 (1934), S. 10–14.
Ders.: Bedeutung und Wert des Politisch-Soldatischen für den deutschen Lehrer und unsere Schule. Eine erziehungswissenschaftliche Betrachtung. In: Deutsches Bildungswesen (1934a), H. 1, S. 1-17.
Pousson, Leon Bernhard: The Totalitarian Philosophy of Education, Washington D.C. 1944.
Siebert, Hans: The Remaking of German Youth, London 1944.
Siemsen, Anna: Selbsterziehung der Jugend, Berlin 1929.
Dies.: Das Problem der Erziehung. In: Gumbel, E.J. (Hrsg.): Freie Wissenschaft, Straßbourg 1938, S. 29-45.
Spranger, Eduard: Der gegenwärtige Stand der Geisteswissenschaften und die Schule, Leipzig/Berlin 1922.
Ders.: Ernst Krieck als Kritiker. In: Die Erziehung 6 (1931), S. 145-148.
Ders.: Recht und Grenzen des Staates in den Bildungsaufgaben der Gegenwart. In: Ders.: Volk. Staat. Erziehung, Leipzig 1932, S. 153-175.
Ders.: März 1933. In: Die Erziehung 8 (1933), S. 401-408.
Sturm, Karl Friedrich: Deutsche Erziehung im Werden. Von der pädagogischen Reformbewegung zur völkischen und politischen Erziehung, Osterwieck 1938 (4. Aufl.).
Taylor, Horace: German Education in the Republic and in the Third Reich, New York 1935.
Vansittart, Robert: Black Record: Germans Past and Present, London 1941.
Weniger, Erich. Theorie und Praxis in der Erziehung. In: Die Erziehung 4 (1929), S. 577–591.
Wilhelm, Theodor: Social Education in Germany. In: Internationale Zeitschrift für Erziehung 4 (1935), S. 31–38.
Ders.: Scholars or Soldiers? Aims and Results of „Nazi“ Education. In: Internationale Zeitschrift für Erziehung 8 (1939), S. 81-102.
Ders.: Wir sollen „umerzogen“ werden. In: Internationale Zeitschrift für Erziehung 13 (1944), S. 135-137.
Ders.: Die kulturelle Kraft Europas im Kriege. In: Internationale Zeitschrift für Erziehung 13 (1944a), S. 1-14.
Woody, Thomas: Principles of Totalitarian Education. In: Proceedings of the American Philosophical Society 82 (1940), S. 39–55.
Wrede, Otto: Ein Baustein für den Neubau der Erziehungswissenschaft. In: NS-Bildungswesen 5 (1940), S. 425–435.
Ziemer, Gregor: Education for Death. The Making of the Nazi, London/New York/Toronto 1941.
11.3 Literatur nach 1945
Abusch, Alexander: Irrweg einer Nation, Berlin 1946.
Adam, Willi: Hitler und der Zweite Weltkrieg, Ansbach 1947.
Adorno, Theodor W: Auferstehung der Kultur in Deutschland? In: FH 5 (1950), S. 469–477.
Ders.: Eingriffe. Neun kritische Modelle, Frankfurt/M 1963.
Ders.: Erziehung zur Mündigkeit, Frankfurt/M 1970.
Ahlheim, Klaus: „Erziehung nach Auschwitz“ oder die Idee der pädagogischen Aufklärung in der Krise? In: FH 39 (1984), H 10, S. 23–32.
Altwegg, Jürg (Hrsg.): Die Heidegger-Kontroverse, Frankfurt/M 1988.
Albrecht, Wilma: Die konservative Kritik an der Entnazifizierung. In: Blätter für deutsche und internationale Politik 23 (1978), S. 861–868.
Alexander, Gerhard: Deutsche Zeitschriften nach dem Zusammenbruch. In: Hamburger Akademische Rundschau 1 (1946/47), S. 338–346.
Andersch, Alfred: Der Vater eines Mörders, München 1980.
Anger, Walter: Das Dritte Reich in Dokumenten, Frankfurt/M 1957.
Anweiler, Oskar: Die „unbewältigte Vergangenheit“ als pädagogisches Problem. In: Geißler, G./Wenke, H. (Hrsg.): Erziehung und Schule in Theorie und Praxis, Weinheim 1960, S. 193-201.
Appel, Otto: Freiheit als Ziel der politischen Erziehung der Jugend. In: PP 1 (1947), S. 93–96.
Arendt, Hannah: Zur Zeit. Politische Essays. Berlin 1986.
Auerbach, Hellmuth: Die Gründung des Instituts für Zeitgeschichte. In: VfZ 18 (1970), S. 529–554.
Axhausen, Hartmut: Zur Bildungstheorie der Nationalsozialisten, München 1983 (Diss.).
Baeumler, Alfred: Hitler und der Nationalsozialismus. Aufzeichnungen 1945-1947. In: Der Pfahl. Jahrbuch aus dem Niemandsland zwischen Wissenschaft und Kunst, München 1991, S. 159-204.
Baeumler, Marianne/Brunträger, Hubert/Kurzke, Hermann: Thomas Mann und Alfred Baeumler. Eine Dokumentation, Würzburg 1988.
Baier, Lothar: Firma Frankreich. Eine Betriebsbesichtigung, Berlin 1988.
Ballauf, Theodor/Schaller, Klaus: Pädagogik. Eine Geschichte der Bildung und Erziehung. Band III: 19./20. Jahrhundert, Freiburg/München 1973.
Barlog-Scholz, Renata: Historisches Wissen über die nationalsozialistischen Konzentrationslager bei deutschen Jugendlichen, Frankfurt/Bern 1994 (Diss.).
Barthel, Konrad: Das Problem der Zeitgeschichte. In: DS 9 (1954), S. 487–501.
Ders.: Zeitgeschichte in einer Arbeitsgemeinschaft der Oberstufe. In: GWU 7 (1956), S. 403-421.
Ders.: Schule und nationalsozialistische Vergangenheit. In: GSE 4 (1959), S. 246-254, S. 301-307.
Ders.: Zeitgeschichte und exemplarisches Lehren. In: GWU 13 (1962), S. 221-240.
Bauer, Clemens u.a.: Die Geschichtsbücher der Bundesrepublik. In: Saeculum 3 (1952), S. 603–653.
Baumert, Jürgen/Roeder, Peter Martin: Expansion und Wandel der Pädagogik. Zur Institutionalisierung einer Referenzdisziplin. In: Alisch, L.-M./Baumert, J./Beck, K. (Hrsg.): Professionswissen und Professionalisierung, Braunschweig 1990, S. 79-128.
Dies.: Expansion und Wandel der Pädagogik. Zur Institutionalisierung einer Referenzdisziplin. In: Alisch, Lutz-Michael/Baumert, Jürgen/Beck, Klaus (Hrsg.): Professionswissen und Professionalisierung, Braunschweig 1990a, S. 79-128.
Baumgarten, Eduard: Bemerkungen zu Friedrich Oetinger: Wendepunkte der politischen Erziehung. In: DS 6 (1951), S. 363–368.
Bayer, Erich: Geschichte und Gegenwart in der Politischen Bildung. In: GWU 14 (1963), S. 171–188.
Becher, Johannes R.: Deutsches Bekenntnis. In: Aufbau 1 (1945), S. 2–11.
Ders.: Erziehung zur Freiheit. Gedanken und Betrachtungen, Berlin/Leipzig 1946.
Becher, Ursula: Didaktik der Zeitgeschichte. In: Bergmann, Kl. u.a. (Hrsg.): Handbuch der Geschichtsdidaktik, Bd. 1, Düsseldorf 1979, S. 233-234.
Becker, Egon u.a.: Erziehung zur Anpassung?, Schwalbach 1967.
Becker, Hans Herbert: Über das Wesen der Allgemeinbildung und einige sich aus ihm ergebende Folgerungen für das System der Volksbildung. In: Pädagogik 12 (1957), S. 663–676, S. 727-746.
Becker, Howard: Vom Barette schwankt die Feder. Die Geschichte der deutschen Jugendbewegung, Wiesbaden 1949.
Ders.: Jugendpflege und Jugendbewegung einst und heute. In: Verhandlungen des Neunten Deutschen Soziologentages, Tübingen 1949a, S. 47-64.
Benner, Dietrich/Kemper, Herwart: Einleitung zur Neuherausgabe des Kleinen Jena-Plans, Weinheim/Basel 1991.
Benz, Ute/Benz, Wolfgang (Hrsg.): Sozialisation und Traumatisierung. Kinder in der Zeit des Nationalsozialismus, Frankfurt/M 1992.
Benz, Wolfgang (Hrsg.): Legenden, Lügen, Vorurteile. Ein Lexikon zur Zeitgeschichte, München 1990.
Berg, Christa: „Wer aber vor der Vergangenheit die Augen verschließt, wird blind für die Zukunft“. In: Berg, Ch./Ellger-Rüttgardt, S. (Hrsg.): „Du bist nichts, Dein Volk ist alles“. Forschungen zum Verhältnis von Pädagogik und Nationalsozialismus, Weinheim 1991, S. 9-21.
Berglar-Schröer, Hans-Peter: Die Vertrauenskrise der Jugend. In: FH 2 (1947), S. 693–701.
Bergmann, Klaus/ Schneider, Gerhard: Das Interesse der Geschichtsdidaktik an der Geschichte der Geschichtsdidaktik. In: IZEBF, H 8 (1977), S. 67–93.
Bergmann, Werner: Antisemitismus als politisches Ereignis. Die antisemitische Schmierwelle im Winter 1959/1960. In: Bergmann, W/Erb, R. (Hrsg.): Antisemitismus in der politischen Kultur nach 1945, Opladen 1990, S. 253-275.
Ders.: Sind die Deutschen antisemitisch? Meinungsumfragen von 1946-1987 in der Bundesrepublik Deutschland. In: Bergmann, W./Erb, R. (Hrsg.): Antisemitismus in der politischen Kultur nach 1945, Opladen 1990a, S. 108-130.
Ders.: Die Reaktion auf den Holocaust in Westdeutschland von 1945 bis 1989. In: GWU 42 (1992), S. 327-350.
Berthold, Werner u.a.: Kritik der bürgerlichen Geschichtsschreibung, Köln 1970.
Bessenrodt, Otto: Zeitgeschichte — jetzt und heute. In: DS 15 (1960), S. 149–154.
Ders.: Meinung und Erkenntnis. Zum politischen Risiko des zeitgeschichtlichen Unterrichts. In: PP 20 (1966), S. 480-484.
Besser, Joachim: Täuschende Fülle. Ein Blick auf das deutsche Zeitschriftenwesen 1947. In: DS 2 (1947), S. 405–407.
Binder, Gerhart: Neuer Wein in alten Schläuchen. Der staatsbürgerliche Unterricht aus der Sicht des Geschichtsunterrichts. In: GWU 3 (1952), S. 343–348.
Bismarck, Klaus von: Die Geschichte vom mißbrauchten Idealisten. In: FH 4 (1949), S, 749–757.
Ders.: Brennende Fragen der deutschen Jugend. In: Jahrbuch der Jugendarbeit, München 1949a, S. 25-30.
BLättner, Fritz: Die gegenwärtige Lage der Pädagogik. In: Ders. u.a. (Hrsg.): Die gegenwärtige Lage der Pädagogik, Hamburg 1946, S. 60-82.
Ders.: Geschichte der Pädagogik, Heidelberg 1966 (12. Aufl.).
Blankertz, Herwig: Die Geschichte der Pädagogik. Von der Aufklärung bis zur Gegenwart, Wetzlar 1982.
Blochmann, Elisabeth: Herman Nohl in der pädagogischen Bewegung seiner Zeit 1879 bis 1960, Göttingen 1969.
Blumberg, Bernhard: Der Mißbrauch des biologischen Unterrichts durch den Faschismus. In: Biologie in der Schule 28 (1979), S. 298–302.
Bmi: Erfahrungen aus der Beobachtung und Abwehr rechtsradikaler und antisemitischer Tendenzen 1961, Bonn 1962 (hektogr. Manuskript).
Ders: Freiheit? Aber sicher! 40 Jahre wehrhafte Demokratie, Bonn 1989.
Böhme, Günther: Der historisch-systematische Zugang zur Historischen Pädagogik. In: Böhme G./Tenorth H.-E.: Einführung in die Historische Pädagogik, Darmstadt 1990, S. 47-116.
Ders./Tenorth, Heinz-Elmar: Einführung in die Historische Pädagogik, Darmstadt 1990.
Bönner, Karl: Deutschlands Jugend und das Erbe ihrer Väter, Bergisch-Gladbach 1967.
Bollnow, Otto Friedrich: Existenzphilosophie und Pädagogik, Stuttgart 1959.
Bornemann, Ernst: Oswald Kroh zum Gedächtnis. Rückblick auf 50 Jahre deutscher Psychologie. In: Psychologische Rundschau 18 (1967), S. 223–228.
Borries, Bodo von: Unkenntnis des Nationalsozialismus — Versagen des Geschichtsunterricht? In: Geschichtsdidaktik 5 (1980), S. 109–126.
Borsdorf, Ulrich/Niethammer, Lutz (Hrsg.): Zwischen Befreiung und Besatzung. Analysen des US-Geheimdienstes über Positionen und Strukturen deutscher Politik 1945, Wuppertal 1976.
Bossmann, Dieter (Hrsg.): „Was ich über Adolf Hitler gehört habe...“ Folgen eines Tabus: Auszüge aus Schüleraufsätzen von heute, Frankfurt/M 1977.
Bracher, Karl Dietrich: Die Gleichschaltung der Universität. In: Universitätstage 1966: Nationalsozialismus und die deutsche Universität, Berlin 1966, S. 126-142.
Brelie-Lewien, Doris: Katholische Zeitschriften in den Westzonen 1945–1949. Ein Beitrag zur politischen Kultur in der Nachkriegszeit, Göttingen 1986.
Dies./Laurien, Ingrid. Zur politischen Kultur im Nachkriegsdeutschland. Politisch-kulturelle Zeitschriften 1945-1949. In: PVS 24 (1983), S. 406–427.
Briesemeister, Horst: Zum Kampf der demokratischen Kräfte gegen den Faschismus unter der Führung der KPD gegen die Schulpolitik der Frick-Baum-Kästner-Regierung für ein demokratisches Schulwesen in Thüringen 1930–1931, Dresden 1969 (Diss.).
Broszat, Martin: Aufgaben und Probleme zeitgeschichtlichen Unterrichts. In: GWU 8 (1957), S. 529–550.
Ders.: Der Nationalsozialismus. Weltanschauung, Programm und Wirklichkeit, Stuttgart 1960.
Brühl, Hans: Irrweg deutscher Geschichte, Frankfurt/M 1946.
Brunnengräber, Hans: Theodor Litt. In: Lexikon der Pädagogik, Band III, Freiburg 1954, Sp. 351-352.
Buchheim, Hans: Das Dritte Reich. Grundlagen und politische Entwicklung, München 1958.
Buchheim, Max: Arbeitsmaterial zur Gegenwartskunde, Hannover 1961.
Buchholtz, Elisabeth: Die Auseinandersetzung mit dem Thema „NS-Zeit“ im Literaturunterricht. Analysemodelle zu ausgewählter Prosa (unter Berücksichtigung des Aspekts der Visualisierung), München 1992 (Diss.).
Buddrus, Michael: Die doppelt betrogene Generation. Aspekte der Jugendgeschichte und der Jugendpolitik in der SBZ/DDR (1945–1952). In: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, Band 1, Weinheim/München 1993, S. 265-297.
Bude, Heinz: Deutsche Karrieren. Lebenskonstruktionen sozialer Aufsteiger aus der Flakhelfer-Generation, Frankfurt/M 1987.
Bundesregierung: Die antisemitischen und nazistischen Vorfälle. Weißbuch und Erklärung der Bundesregierung, Bonn 1960.
Bundeszentrale: Die Praxis der politischen Bildung in der Volksschule, Bonn 1957.
Bungenstab, Karl-Ernst: Umerziehung zur Demokratie? Re-Educationpolitik im Bildungswesen der US-Zone 1945–1949, Düsseldorf 1970.
Cloer, Ernst/Wernstedt, Rolf (Hrsg.): Pädagogik in der DDR. Eröffnung einer notwendigen Bilanz, Weinheim 1994.
Dahmer, Ilse/Klafki, Wolfgang (Hrsg.): Geisteswissenschaftliche Pädagogik am Ausgang ihrer Epoche — Erich Weniger, Weinheim 1968.
Danyel, Jürgen: Vom schwierigen Umgang mit der Schuld. Die Deutschen in der DDR und der Nationalsozialismus. In: ZfG 40 (1992), S. 915–928.
Dau, Boy: Judentum und Antisemitismus. Ein Unterrichtsversuch im 10. Schuljahr einer Mittelschule. In: Germania Judaica 3 (1964), S. 1–32.
Dbjr: Gegen die antisemitischen Ausschreitungen. In: Deutsche Jugend 8 (1960), S. 56.
Ders: Jahrbuch 1949-1979, Bonn 1979.
Decker, Udo: Faschismus und Volksschule in Thüringen (1930–1939). Regionalgeschichtliche Studie zur Einflußnahme der NSDAP auf die Schulpraxis. Jena 1989 (Diss.).
Dennhardt, Rudolf. Alltag DDR — Anspruch und Realität des realen Sozialismus im Erleben Jugendlicher. In: Deutsche Jugend 38 (1990), S. 437–442.
Deutscher Ausschuss: Gutachten des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs-und Bildungswesen zur politischen Bildung und Erziehung. In: GWU 6 (1955), S. 79–90.
Ders.: Erklärung des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs-und Bildungswesens aus Anlaß der antisemitischen Ausschreitungen. In: GWU 11 (1960), S. 129-131.
Deutscher, Isaac: Reportagen aus Nachkriegsdeutschland, Hamburg 1980.
Diamant, Adolph: Geschändete Friedhöfe 1945–1980, Frankfurt/M 1982.
Dick, Lutz van: Oppositionelles Lehrerverhalten 1933–1945. Biographische Berichte über den aufrechten Gang von Lehrerinnen und Lehrern, Weinheim/München 1988 (Diss.).
Dickopp, Karl-Heinz: Systemanalyse nationalsozialistischer Erziehung. Kontinuität oder Abschied? Ratingen 1971.
Ders.: Nationalsozialistische Pädagogik. In: Speck, J. (Hrsg.): Geschichte der Pädagogik des 20. Jahrhunderts, Bd. 2, Stuttgart u.a., S. 122-150.
Diere, Horst: Der faschistische Imperialismus und die Schule 1933/34. Zur Analyse des Anteils der Schule und ihres Geschichtsunterrichts an der ideologischen Kriegsvorbereitung in der Phase der Errichtung und Konsolidierung der faschistischen Diktatur in Deutschland, Halle-Wittenberg 1975 (Habil.).
Dietrich, Theo. Geschichte der Pädagogik 18.-20. Jahrhundert, Bad Heilbrunn 1970.
Dimitroff, Georgi: Ausgewählte Schriften, Band 2, Berlin 1958.
Dirks, Walter: Unbewältigte Vergangenheit-demokratische Zukunft. In: FH 15 (1960), S. 153–158.
Divo: Zur ideologischen und politischen Orientierung der westdeutschen Jugend und ihrer Führer. Materialbericht, Frankfurt/Bad Godesberg 1957.
Dovifat, Emil: Eine erste Pressestatistik. In: Lizenzen-Handbuch Deutscher Verlage 1949, Berlin 1949, S. 14-28.
DRäger, Horst: Zur Ideologie der Kontinuität und Diskontinuität in der Pädagogik. In: PSOW 37 (1989), S. 130–140.
Ders.: Erlebnis als unmittelbarer Weg der Führung. Perversion des Erlebens in der NS-Zeit. In: Pädagogisches Forum 4 (1992), S. 195-200.
Driesch, Johannes van/Esterhues, Josef: Geschichte der Erziehung und Bildung, Paderborn 1951 (5. Aufl. 1961).
Dudek, Peter: Kleine Geschichte der antifaschistischen Jugendarbeit in der Schule. In: Dudek P./Jaschke H.-G.: Jugend rechtsaußen, Bensheim 1982, S. 109-131.
Ders.: „Aufarbeitung der Vergangenheit“ als Erziehungsprogramm? — Über die Schwierigkeit, antifaschistische Jugendarbeit zu begründen. In: Neue Praxis 12 (1982a), S. 317-332.
Ders.: Jugendliche Rechtsextremisten. Zwischen Hakenkreuz und Odalsrune 1945 bis heute, Köln 1985.
Ders.: Leitbild: Kamerad und Helfer. Sozialpädagogische Bewegung in der Weimarer Republik am Beispiel der „Gilde Soziale Arbeit“, Frankfurt/M 1988.
Ders.: Erziehung durch Arbeit. Arbeitslagerbewegung und Freiwilliger Arbeitsdienst 1920–1935, Opladen 1988a.
Ders.: Antifaschismus: Von einer politischen Kampfformel zum erziehungstheoretischen Grundbegriff? In: ZP 36 (1990), S. 353-370.
Ders.: Sozialwissenschaften und Nationalsozialismus. Zum Stand der disziplingeschichtlichen Vergangenheitsbewältigung. In: Neue Politische Literatur 35 (1990a), S. 407-442.
Ders.: Gesamtdeutsche Pädagogik im Schwelmer Kreis. Geschichte und politisch-pädagogische Programmatik 1952–1974, Weinheim/München 1993.
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Ders./Jaschke, Hans-Gerd. Entstehung und Entwicklung des Rechtsextremismus in der Bundesrepublik, 2 Bände, Opladen 1984.
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Ders./Rauch, Thilo: Nationalsozialismus als Thema der deutschen Nachkriegspädagogik. Dargestellt am Beispiel der „Sammlung“. In: Paedagogica Historica 28 (1992), S. 551–578.
Ders./Irauch, Thilo/Weeren, Marcel: Pädagogik und Nationalsozialismus. Bibliographie pädagogischer Hochschulschriften und Abhandlungen zur NS-Vergangenheit in der BRD und DDR 1945–1990, Wiesbaden 1995.
Eberan, Barbo: Luther? Friedrich der Große? Wagner? Nietzsche? Wer war an Hitler schuld? Die Debatte um die Schuldfrage 1945–1949, München 1983 (Diss.).
Eckert, Georg: Der Beitrag der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft zur Reform des Geschichtsunterrichts. In: ADLV (Hrsg.): Geschichtsunterricht in unserer Zeit, Braunschweig 1951, S. 147-156.
Ehrhardt, Johannes: Erziehungsdenken und Erziehungspraxis des Nationalsozialismus, Berlin 1968 (Diss.).
Eilers, Rolf: Die nationalsozialistische Schulpolitik. Eine Studie zur Funktion der Erziehung im totalitären Staat, Köln/Opladen 1963 (Diss.).
Eisermann, Walter: Zur Wirkungsgeschichte Eduard Sprangers — Dargestellt an Reaktionen auf sein Rücktrittsgesuch im April 1933. In: Eisermann, W./Meyer, H./Röhrs, H. (Hrsg.): Maßstäbe. Perspektiven des Denkens von Eduard Spranger, Düsseldorf 1983, S. 297-323.
Elias, Norbert: Engagement und Distanzierung. Arbeiten zur Wissenssoziologie I, Frankfurt/M 1983.
Emunds, Paul: Luftwaffenhelfer im Einsatz. Oberschüler während der anglo-amerikanischen Luftwaffenoffensive im Großraum Aachen. In: APUZ B 45 (1976), S. 33–53.
Engelhardt, Karl: Die Sünde wider die Jugend, Baden-Baden 1947.
Erdmann, Karl Dietrich: Das Dritte Reich im Zusammenhang der deutschen Geschichte. In: GWU 12 (1961), S. 405–418.
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Ders.: Erinnerung an die Anfänge von GWU. In: GWU 40 (1989), S. 724-731.
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Erklärung: Erklärung des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands. In: GWU 11 (1960), S. 1–2.
Ernst, Petra: Zur lebensverbundenen Vermittlung der Ursachen für die Errichtung der faschistischen Diktatur in Deutschland im Geschichtsunterricht Klasse 9, Magdeburg 1984 (Diss.).
Ernst, Tilmann: Holocaust und politische Bildung — längerfristige Wirkungen. In: Tribüne 19 (1980), H. 74, S. 43–56.
Ders.: „Holocaust“. Impulse-Reaktionen-Konsequenzen. In: APUZ (B 34) 1981, S. 3-22.
Ernst, Werner: Dimensionen politischer Bildung. In: Laufende Mitteilungen zum Stand der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland (1967), H. 1/2, S. 19–27.
Ewald, Hans-Gerd. Die gescheiterte Republik. Idee und Programm einer „Zweiten Republik“ in den Frankfurter Heften (1945–1950), Frankfurt/Bern 1988.
Fackiner, Kurt: Wie sehen Schüler Fragen der Zeitgeschichte? In: GSE 4 (1959), S. 157–163.
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Dudek, P. (1995). Quellen- und Literaturverzeichnis. In: „Der Rückblick auf die Vergangenheit wird sich nicht vermeiden lassen“. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-92508-4_11
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