Lehrerbildung aus der Perspektive der Statistik

Zusammenfassung

Überlegungen zur Reform der Lehrerbildung haben sich primär an Zielen und inhaltlichen Konzepten zu orientieren. Daneben sind aber auch quantitative Trends zu berücksichtigen: Wie entwickeln sich die Zahlen der Studien-anfänger, der Studierende und der bestandenen Prüfungen für das Lehramt? Wie verhalten sich diese Entwicklungen zur Situation in anderen Studiengängen und den einzelnen an der Lehrerausbildung beteiligten Fächern? Da das staatliche Schulwesen Haupt-Abnehmer der Absolventen von Lehramtsstudiengängen ist, schließt sich daran die Frage an, wie sich das Angebot junger Lehrer zum Bedarf des Schulwesens verhält.