Zusammenfassung
In diesem Beitrag wird sowohl allgemeintheoretisch wie auch anhand ausgewählter Beispiele untersucht, in welcher Form der Computer Lernumgebungen (eben sogenannte Mikroweiten) anbieten und simulieren kann. Eine Lernumgebung soll dabei in möglichst vielfältiger Weise solche Schülertätigkeiten ermöglichen und initiieren, die strukturell und systematisch zum Aufbau des jeweiligen mathematischen Begriffs bzw. Inhalts durch den Schüler beitragen. Diese Beitrag wird dann besonders günstig sein, wenn die in der Lernumgebung ausführbaren Tätigkeiten den im Begriff allgemein-abstrakt formalisierten Prozessen bzw. Beziehungen möglichst gut entsprechen und damit die erforderlichen Abstraktionen, Verallgemeinerungen, Formalisierungen u.ä. nahelegen bzw. erleichtern.
Leicht erweiterte Fassung eines Orignalbeitrages aus Wiss.Z-. Karl-Marx-Univ. Leipzig, Math.-nat.wiss. Reihe 38(1989)1, 72-80.
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© 1990 B. G. Teubner Stuttgart
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Dörfler, W. (1990). Computer-Mikrowelten. In: Graf, KD. (eds) Computer in der Schule 3. Vieweg+Teubner Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-92129-1_7
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