Zusammenfassung
Dieses Kapitel bietet eine allgemeine Einführung in die Wissenskluftthese, ihre zentralen Konzepte und Grundannahmen. Dabei ist der erste Abschnitt weitgehend den Ausführungen von Tichenor, Donohue & Olien (1970) gewidmet, die als die Begründer der These gelten. Es folgt eine Diskussion der vier zentralen Konzepte der These: “Wissen”, “Informationsfluß”, “Sozialsystem” und “Sozialstatus”. Anschließend erörtern wir die gesellschaftspolitische Relevanz der Wissenskluftthese. Wir argumentieren, daß vor allem die Verquickung von ungleichen Bildungs- und Partizipationschancen mit Wissensklüften der These ihre demokratietheoretische Brisanz verleiht. Konsequent werden wir für diese Arbeit daher die Bildung als Segmentierungsmerkmal anstelle des sozio-ökonomischen Status verwenden (Kap. 2.4).
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© 1997 Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen/Wiesbaden
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Wirth, W. (1997). Einführung in die Wissenskluft-Forschung. In: Von der Information zum Wissen. Studien zur Kommunikationswissenschaft, vol 23. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-91678-5_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-91678-5_2
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-12944-0
Online ISBN: 978-3-322-91678-5
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