Zusammenfassung
Die Frage nach der Angleichung der Bildungschancen durch die Bildungsexpansion konnte bislang nicht befriedigend beantwortet werden. Einerseits kann man aufgrund des Schulausbaus und der größeren Durchlässigkeit des Schulsystems einen Abbau von Bildungsbarrieren erwarten. Andererseits spricht der Beitrag des Bildungssystems zu der Reproduktion der Klassenstruktur für eine Fortdauer sozialer Ungleichheiten im Bildungssystem. Im folgenden wird eine neue empirische Untersuchung zu den Veränderungen der Chancengleichheit im Bildungssystem der (alten) Bundesrepublik vorgestellt. Sie beruht auf den Daten der Lebensverlaufsstudie am MaxPlanck-Institut für Bildungsforschung in Berlin für die Geburtskohorten 1919–21, 1929–31, 1939–41, 1949–51, 1954–56 und 1959–61.
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Hradil, S. et al. (1995). Sektion Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse. In: Sahner, H., Schwendtner, S. (eds) 27. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. Gesellschaften im Umbruch. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-91658-7_15
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