Zusammenfassung
Seit dem Gutachten über das berufliche Ausbildungs- und Schulwesen des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs- und Bildungswesen von 1964 wird der Begriff duales System für das deutsche berufliche Ausbildungsmodell verwendet. Es soll darunter das Zusammenwirken von Betrieb und Berufsschule in der Berufsausbildung junger Erwachsener verstanden werden. Im Gegensatz hierzu wird europaweit außerdem in einem vollzeitschulischen System (z. B. in Frankreich) und in einem rein betrieblichen Ausbildungssystem (z. B. in Großbritannien) sowie in sogenannten Mischsystemen (z. B. in Dänemark) ausgebildet (→ R, Internationalisierung; → R, Finanzierung).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Achtenhagen, F. & Schneider, D. (1993). Stand und Entwicklungsmöglichkeiten der Lernbüroarbeit unter Berücksichtigung der Nutzung Neuer Technologien. Bd. 21 der Berichte aus dem Seminar für Wirtschaftspädagogik der Georg-August-Universität Göttingen.
Adler, T.; Dybowski, G. & Schmidt, H. (1993). Kann sich das duale System behaupten?–Argumente für eine zukunftsorientierte Berufsausbildung. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 22 (1), S. 3–10.
Ammonn, A. (1997). Bündnis für Arbeit. Hamburger Lehrerzeitung, 3, S. 3.
Arbeitsgruppe Bildungsbericht am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (1994). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Reinbek: Rowohlt.
Beck, U. (1986). Risikogesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Bremer, R. (Hrsg.) (1996). Doppelqualifikation und Integration beruflicher und allgemeiner Bildung. Bielefeld: Bertelsmann.
Bremer, R.; Heidegger, G.; Schenk, B.; Tenfelde, W. & Uhe, E. (1993). Alternativen zum Abitur. Frankfurt am Main: G.A.F.B.
Buggenhagen, H. J.; Lennartz, D.; Schellenberg, M.; Thümecke, C.; Uhe, E.; Walter, H. & Woldt, C. (1996). Modellversuch in der Berufsausbildung. Modellhafte Erprobung einer dreijährigen integrierten Ausbildung zum Erwerb des Berufsabschlusses Maurer oder Zimmerer und der Fachhochschulreife. Schwerin: ITF.
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie (1996a). Berufsbildungsbericht 1996. Rheinbach: Moser.
Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie (1996b). Grund-und Strukturdaten 1995/96. Bonn: Plitt.
Dauenhauer, E. (1997). Berufsbildungspolitik ( 4. Aufl.). Münchweiler: Walthari.
Euler, D. (1992). Didaktik des computerunterstützten Lernens. Nürnberg: Bildung und Wissen.
Frey, K. & Frey-Eiling, A. (1993). Allgemeine Didaktik ( 6. Aufl.). Zürich: Verlag der Fachvereine an den schweizerischen Hochschulen und Techniken.
Frömsdorf, O. (1995). Bericht aus dem Bundesinstitut für Berufsbildung (BiBB). Erziehungswissenschaft und Beruf 1, S. 82–98.
Greinert, W.-D. (1994). Die Berufsschule am Ende ihrer Entwicklung. Die berufsbildende Schule, 46 (12), S. 389–395.
Greinert, W.-D. (1997). Konzepte beruflichen Lernens unter systematischer, historischer und kritischer Perspektive. Stuttgart: Holland + Josenhans.
Gross, G.; Langer, U. & Seising, R. (Hrsg.) (1997). Studieren und Forschen im Internet. Frankfurt am Main: Lang.
Gudjons, H. (1986). Handlungsorientiert lehren und lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Hage, K.; Bischoff, H.; Dichanz, H.; Eubel, K.-D.; Oehlschläger, H.-J. & Schwittmann, D. (1985). Das Methoden-Repertoire von Lehrern. Opladen: Leske+Budrich.
Höpfner, H.-D. (1996). Berufs-und technikdidaktische Grundlagen für die Gestaltung von Lern-und Arbeitsaufgaben bei der Instandhaltungsausbildung. In J.-P. Pahl (Hrsg.), Lernbereich Instandhaltung (S. 179–188 ). Dresden: VMS.
Höpfner, H.-D.; Telgkaemper, U. & Walter, H. (1996). “Berufsausbildung von Maurern, Zimmerern und Beton-und Stahlbetonbauern mit gleichzeitigem Erwerb der Fachhochschulreife”. Berlin: Büro für Organisationsentwicklung und Berufsbildung.
Kaiser, F.-J. & Kaminski, H. (1994). Methoden des Ökonomie-Unterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Kallbach, M. (1994). Untersuchungen zur Qualität von Schule–Einführung in einen aktuellen Forschungsansatz. Pädagogik und Schulalltag, 49 (3), S. 344–353.
Kau, W. (1995). Herausforderungen des dualen Systems in den 90er Jahren. In G. Pätzold & G. Walden (Hrsg.), Lernorte im dualen System der Berufsbildung (S. 53–74 ). Bielefeld: Bertelsmann.
Keune, S. & Zielke, D. (1992). Individualisierung und Binnendifferenzierung: eine Perspektive für das duale System. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 21 (1), S. 32–37.
Koch, J. & Selka, R. (1991). Leittexte - ein Weg zu selbständigem Lernen. Berlin: Bundesinstitut für Berufsbildung.
Krumm, V. (1973). Wirtschaftslehreunterricht. Stuttgart: Klett.
Kutscha, G. (1990). Öffentlichkeit, Systematisierung, Selektivität–Zur Scheinautonomie des Berufsbildungssystems. In K. Harney & G. Pätzold (Hrsg.), Arbeit und Ausbildung, Wissenschaft und Politik (S. 289–304 ). Frankfurt am Main: G.A.F.B.
Kutscha, G. (1992). Das Duale System der Berufsausbildung in der Bundesrepublik Deutschland–ein auslaufendes Modell? Berufsbildende Schule, 44 (3), S. 145–156.
Lange, H. (1995). Schulautonomie. Zeitschrift für Pädagogik, 41 (1), S. 21–37.
Lutz, B. (1991). Herausforderungen an eine zukunftsorientierte Berufsbildungspolitik. In Bundesinstitut für Berufsbildung (Hrsg.), Die Rolle der beruflichen Bildung und Berufsbildungsforschung im internationalen Vergleich (S. 27–36 ). Berlin: Schönwald.
Manning, S. (1996). Modelle von Doppelqualifikationen in westeuropäischen Bildungssystemen. In R. Bremer (Hrsg.), Doppelqualifikation und Integration beruflicher und allgemeiner Bildung (S. 134–151 ). Bielefeld: Bertelsmann.
Mayer, C. (1996). Vocational education in germany in a historical gender-oriented perspective. In A. Heikkinen (ed.), Gendered History of (Vocational) Education–European Comparisons (pp. 29–46 ). Hämeenlinna: Tampereen yliopiston ope Hojankoulutuslaitos.
Mönch, J. (1994). Das Berufsbildungssystem in der Bundesrepublik Deutschland. Luxemburg: Amt für amtliche Veröffentlichungen der Europäischen Gemeinschaften.
Pätzold, G. (1995). Lernortkooperation im Dualen System. berufsbildung, 32, S. 3–7.
Pahl, J.-P. (1997). Curriculum Instandhaltung. Teil 1 Grundlagen. Dresden: VMS.
Pukas, D. (1990). Zur Rolle der Berufsschule im auslaufenden 20. und beginnenden 21. Jahrhundert. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 2, S. 7–10.
Rebmann, K. (1994). Komplexität von Lehrbüchern für den Wirtschaftslehreunterricht. Bovenden: Unitext.
Rebmann, K. (1996). Die Berufsschule im dualen System der Berufsausbildung–historische Wurzeln, Gegenwartsprobleme und Zukunftsperspektiven. In W. Seyd & R. Witt (Hrsg.), Situation, Handlung, Persönlichkeit: Kategorien wirtschaftspädagogischen Denkens (S. 259–269 ). Hamburg: Feldhaus.
Rebmann, K. (in Vorbereitung). Didaktik der Planspiele.
Reetz, L. (1984). Wirtschaftsdidaktik. Bad Heilbrunn- Klinkhardt.
Reetz, L. (1988). Fälle und Fallstudien im Wirtschaftslehre-Unterricht. Wirtschaft und Erziehung, 5, S. 148–156.
Reetz, L. (1994). Schlüsselqualifikationen für Kaufleute im Einzelhandel–Anmerkungen und Berichte der wissenschaftlichen Beratung zum gleichnamigen BLKModellversuch. In M. Schopf (Hrsg.), Modellversuch “Schlüsselqualifikationen für Kaufleute im Einzelhandel” Abschlußbericht (S. 11–34 ). Hamburg: Amt für Schule.
Reetz, L. (1995). Zur Relevanz von Kooperationsfähigkeit als Lernziel in der Berufsbildung. In C. Metzger & H. Seitz (Hrsg.), Wirtschaftliche Bildung. Träger, Inhalte, Prozesse (S. 180–194 ). Zürich: Verlag des Schweizerischen Kaufmännischen Verbandes.
Reetz, L. & Witt, R. (1974). Berufsausbildung in der Kritik: Curriculumanalyse Wirtschaftslehre. Hamburg: Hoffmann & Campe.
Thyssen, S. (1954). Die Berufsschule in Idee und Gestaltung. Essen: Girardet.
Twellmann, W. (1981). Handbuch Schule und Unterricht (Bd. 2 ). Düsseldorf: Schwann.
o.V. (1997). Ergebnisse der Wirtschaftspolitischen Gesprächsrunde am 14.2.97: Hamburger Bündnis für Ausbildung. Informationen für Hamburger Berufliche Schulen, 1, S. 2–3.
Rights and permissions
Copyright information
© 1998 Betriebswirtschaftlicher Verlag Dr. Th. Gabler GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Rebmann, K., Tenfelde, W., Uhe, E. (1998). Strukturbegriff: Lernort Schule. In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Gabler Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-91241-1_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-91241-1_6
Publisher Name: Gabler Verlag
Print ISBN: 978-3-409-12302-0
Online ISBN: 978-3-322-91241-1
eBook Packages: Springer Book Archive