Aspekte des Verstehens

Zusammenfassung

In den Vorbemerkungen ist darauf hingewiesen worden, daß es in einer um Integration bemühten Sprachbetrachtung in besonderer Weise erforderlich ist, die involvierten Teilbereiche und Theorien darüber auseinanderzuhalten. Das verringert das Risiko von Kategorienverwechslungen, begrifflichen Ungenauigkeiten und terminologischen Irritationen und fördert so auch die Klarheit der Darstellung. Im Sinne dieser Bemühungen liegt es, wenn im folgenden die verschiedenen Ebenen noch einmal expliziert werden, auf denen Information in Texten organisiert ist und die also in der Analyse zunächst unterschieden und dann integriert werden müssen. Diese Explikation läßt sich leichter anschaulich machen, wenn man sie aus der Sicht des Verstehens statt aus der Sicht des Produzierens angeht. Wenn wir sagen, man verstehe, was da geredet wird, kann das heißen, daß man der Rede die Bedeutung der Wörter und der aus ihnen gebildeten, zusammengesetzten Einheiten (Sätze) entnehmen kann, so wie man den Inhalt eines beliebigen wohlgeformten Satzes eben versteht, wenn man die Bedeutung seiner Wörter und ihrer strukturellen Beziehungen erkannt hat. Nur am Rande sei darauf hingewiesen, daß darin schon drei Verstehensschritte enthalten sind, nämlich das (phonologische) Erkennen lexikalischer und grammatischer Elemente, das heißt ihrer Lautform und ihrer Bedeutung, das (syntaktische) Rekonstruieren der zusammengesetzten Struktur — Satz oder mehr —, der sie angehören, und das (semantische) Spezifizieren der besonderen Bedeutung, die sich aus diesem Zusammenhang ergibt.