Zusammenfassung
Das entwickelte problemorientierte komplexe Lehr-Lern-Arrangement wird in der Forschungsarbeit im Hinblick auf die Förderung problemlösenden Handelns evaluiert. Im Zuge der empirischen Untersuchung wird das Lehr-Lern-Arrangement mit unterschiedlichen methodischen Vorgehensweisen in zwei Bankfachklassen eingesetzt. Um einen Überblick über die Hauptuntersuchung zu geben, wird zunächst die Untersuchungsstichprobe beschrieben (Kapitel 5.1) und daraufhin das Untersuchungsdesign und der Ablauf der Feldphase dargestellt (Kapitel 5.2). Die der Hauptuntersuchung zugrunde liegenden Hypothesen werden in Kapitel 5.3 aufgeführt. Im Anschluss daran werden die zum Einsatz gekommenen Erhebungsinstrumente erläutert (Kapitel 5.4), die gewonnenen Ergebnisse wiedergegeben (Kapitel 5.5) und abschließend zusammengefasst (Kapitel 5.6).
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Reinkensmeier, S. (2001). Empirische Untersuchung zum problemlösenden Handeln in komplexen Lehr-Lern-Arrangements. In: Problemlösendes Handeln in der Ausbildung von Bankkaufleuten. DUV Wirtschaftswissenschaft. Deutscher Universitätsverlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-90705-9_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-90705-9_5
Publisher Name: Deutscher Universitätsverlag
Print ISBN: 978-3-8244-0605-0
Online ISBN: 978-3-322-90705-9
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