Entwicklung eines problemorientierten komplexen Lehr-Lern-Arrangements zum Bankcontrolling

Zusammenfassung

Zum Auf- und Ausbau beruflicher Handlungskompetenz sollten geeignete unterrichtliche Konzeptionen zur Verfügung gestellt werden, deren Entwicklung sich an den Erkentnissen der neueren Problemlöseforschung sowie der Lehr-Lern-Forschung orientiert und innerhalb derer problemlösendes Handeln gefördert wird. Das komplexe Lehr-Lehr-Arrangement zum Bankcontrolling stellt eine problemorientierte Lernumgebung dar, mit deren Hilfe zukünftige Bankmitarbeiter Grundbegriffe eines erfolgsorientierten Bankmanagements kennen lernen und Anknüpfungspunkte zu ihrer täglichen Arbeit im Kreditinstitut erkennen sollen. Das problemorientierte komplexe Lehr-Lern-Arrangement wurde im Rahmen eines Forschungsprojekts entwickelt und evaluiert. Das der Studie zugrunde liegende Arbeitsprogramm wird in Kapitel 4.1 dargestellt. Gegenstand der darauf folgenden Kapitel ist die Entwicklung und Modellierung der problemorientierten Lernumgebung. Zunächst werden die Ausgangspunkte der Gestaltung des Lehr-Lern-Arrangements aufgezeigt (Kapitel 4.1). Daraufhin wird das problemorientierte komplexe Lehr-Lern-Arrangement anhand der Modellierungskriterien erläutert (Kapitel 4.1), um schließlich in Kapitel 4.3 die der Entwicklung dienenden Voruntersuchungen zu beschreiben.