Zusammenfassung
Grundlegende Intention der Wissensvermittlung in Bildungsinstitutionen ist es, bei den Lernenden Wissensstrukturen aufzubauen, die sich auch außerhalb der Lernsituation etablieren. Dennoch wird immer wieder die mangelnde Anwendungsqualität und grundsätzliche Übertragbarkeit des erworbenen Wissens auf andere Kontexte und Situationen beklagt (vgl. Gruber & Mandl, 1996). Im Folgenden werden neuere Ergebnisse der Problemlöseforschung (Kapitel 3.1) und der Lehr-Lern-Forschung (Kapitel 3.1) aufgegriffen, um die Notwendigkeit und die Möglichkeiten einer Förderung problemlösenden Handelns in beruflichen Lernprozessen zu verdeutlichen und diese Aspekte in Kapitel 3.1 zusammenzufassen.
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Reinkensmeier, S. (2001). Forschungsansätze zur Charakterisierung von problemlösendem Handeln in beruflichen Lernprozessen. In: Problemlösendes Handeln in der Ausbildung von Bankkaufleuten. DUV Wirtschaftswissenschaft. Deutscher Universitätsverlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-90705-9_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-90705-9_3
Publisher Name: Deutscher Universitätsverlag
Print ISBN: 978-3-8244-0605-0
Online ISBN: 978-3-322-90705-9
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