Zusammenfassung
Im öffentlichen Leben unserer demokratischen Massengesellschaften findet eine Überflutung mit Tabellen, Graphiken und Statistiken statt, deren Ursachen vielfältig sind:
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1.
Moderne Wissenschaft: Die empirische Methode der Wissenschaft basiert auf der Analyse von Daten und dem Vordringen von Mathematik in viele Wissensbereiche.
-
2.
Neue Technologien: Die Verfügbarkeit von Computern und anderen modernen Technologien ermöglicht erst das Sammeln und Verarbeiten von Massendaten.
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3.
Politik: Neben der empirischen Methode der Wissenschaft, quantitative Messungen zu analysieren und dadurch ihre Theorien zu bilden, wird im gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Kontext zunehmend mit Zahlenmaterial argumentiert. Über wirtschaftliche, soziale und kulturelle Menschen-rechte wird maßgeblich auf der quantitativen Ebene des Massenphänomens diskutiert, weil hier weniger der Einzelfall als vielmehr Trends in Massenphänomenen den Absichten und Ansprüchen einer freien Gesellschaft widersprechen.
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Literatur
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© 1999 Springer Fachmedien Wiesbaden
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Engel, J. (1999). Computer und Erziehung zur Datenkompetenz. In: Kadunz, G., Ossimitz, G., Peschek, W., Schneider, E., Winkelmann, B. (eds) Mathematische Bildung und neue Technologien. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-90149-1_8
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