Zusammenfassung
Gegenstand dieser Arbeit ist die methodische Fundierung des software-ergonomischen Gestaltungsprozesses von eLearning-Software, indem eine Synthese von Konzepten und Methoden des Interaktions-, Informations- und didaktischen Designs vorgenommen wird. Als Ergebnis dieser Synthese wird die Methode „Didaktisches Interaktions- und Informationsdesign“ (DIID) zur modellgeleiteten Entwicklung von eLearning-Software vorgestellt. Ziel des methodischen Vorgehens beim DIID ist es, das Modell eines Prototyps der zu gestaltenden eLearning-Software zu entwerfen. Das DIID soll helfen, den Gestaltungsprozess zu strukturieren, die Komplexität der Gestaltungsaufgaben geeignet zu reduzieren und den Designern die zentralen Gestaltungsprobleme bewusst zu machen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literaturverzeichnis
Bolter, J. D. (1991): Writing Space. Hillsdale u.a.: Lawrence.
Claussen, C. (1995): Freie Arbeit als Element eines Konzepts der Öffnung von Schule und Unterricht. In: Claussen, C. (Hrsg.): Handbuch Freie Arbeit. Weinheim, Basel: Beltz, S. 13–23.
Donker, H. (2002): Didaktisches Interaktions- und Informationsdesign — Systematische modellgeleitete Gestaltung von virtuellen Studienlandschaften. Berlin: dissertation.dehttp://www.diid.net
Eckhardt, C. (1996): Leittext-Methode in Theorie und Praxis. Lübeck: Hiba.
Freinet, C. (1979): Die moderne französische Schule / Célestin Freinet. Paderborn : Schöningh.
Gorny, P. (1997): Kontextbezogener Entwurf von Benutzungsoberflächen mit MUSE II. Tutorial im Rahmen der Fachtagung Software-Ergonomie ‘97 v. 3.–6. März 1997 in Dresden. http://www-cg-hci.informatik.uni-oldenburg.de/resources/Kontextbezog.BO-Design.pdf
Gudjons, H. (2000): Handlungsorientiert lehren und lernen. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt.
Herrmann, T. (1994): Grundsätze ergonomischer Gestaltung von Groupware. In: Hartmann, A. et al. (Hrsg.): Menschengerechte Groupware — Software-ergonomische Gestaltung und partizipative Umsetzung. Stuttgart: Teubner, S. 65–107.
Laurel, B. (1991): Computers as Theatre. Reading (Mass.) u.a.: Addison Wesley, 1991.
Mayhew, D. (1999): The Usability Engineering Lifecycle. San Francisco: Morgan Kaufmann.
Meyer, H. (1999): UnterrichtsMethoden. Berlin: Cornelsen Scriptor.
Meyer H. (2001): Leitfaden zur Unterrichtsvorbereitung. Berlin: Cornelsen Scriptor.
MuSIK (2000): Projekt „Medienunterstütztes Studium der Informatik”. Oldenburg. URL: http://www-cg-hci.informatik.uni-oldenburg.de/~musik/proj_musik/proj_musik.html.
Rottluf, J. (1992): Selbstständig lernen. Arbeiten mit Leittexten. Weinheim u.a.: Beltz.
Wopp, C. (1995): Handlungsorientierter Unterricht. In: Haller, H.-D., Meyer, H. (Hrsg.): Ziele und Inhalte der Erziehung und des Unterrichts. Stuttgart, Dresden: Klett.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2002 B. G. Teubner GmbH, Stuttgart/Leipzig/Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Donker, H. (2002). Didaktisches Interaktions- und Informationsdesign von eLearning-Software. In: Herczeg, M., Prinz, W., Oberquelle, H. (eds) Mensch & Computer 2002. Berichte des German Chapter of the ACM, vol 56. Vieweg+Teubner Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-89884-5_23
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-89884-5_23
Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag
Print ISBN: 978-3-519-00364-9
Online ISBN: 978-3-322-89884-5
eBook Packages: Springer Book Archive