Die Bedeutung und Funktion der Sprache für Kinder im Kindergartenalter

Zusammenfassung

Wie kommt das Kind zur Sprache? Mit dieser Frage beschäftigt sich die Forschung seit langem. D. Zimmer hat in einem Buch mit dem Titel „So kommt der Mensch zur Sprache“ (Zimmer 1986) die vier wichtigsten Erklärungsansätze, mit ihren Vertretern Bruner, Chomsky, Piaget und Skinner, einander gegenübergestellt und beschließt seine Besprechung mit dem folgenden Befund:

„... empfiehlt es sich auch nicht, eine der vier Positionen vorbehaltlos zu umarmen. Eher sieht es so aus, als hätte jede irgendwo recht: der Interaktionismus, der Nativismus, der Kognitivismus und sogar an untergeordneter Stelle der Behaviorismus (denn auch etwas Lernen durch Imitation, Assoziation und Verstärkung ist beim Spracherwerb sicher im Spiel). Jede macht sich aus einer anderen Richtung an der Wahrheit zu schaffen. Irgendwann werden sie zusammenfinden.“ (Zimmer 1986, S. 70)