Zusammenfassung
Die Erstellung interaktiver Lernsysteme kann nur das Ergebnis einer Teamleistung sein, denn Text, Grafik, Daten, Videofilm, Rechnerprogramm und Lernanleitung müssen didaktisch miteinander verknüpft und in eine benutzerfreundliche Programmführung eingebettet werden33. Bisher bestanden diese Teams ausschließlich aus Spezialisten, wie zum Beispiel CBT-Autoren, Hardwarespezialisten, Designer, u.s.w.. Welche Vorteile bietet nun die Integration von Laien, wie zum Beispiel den Repräsentanten der Zielgruppe? Durch die Integration aller Betroffener in der Planung, Durchführung und Auswertung können sowohl der ‘Bombenwurf’ der ‘Schulungsexperten’ wie auch die Einfiihrungsschwierigkeiten des neues Mediums zum Teil abgewendet werden. Denn Probleme im Zusammenhang mit einzelnen Personen oder Gruppen werden hier nicht isoliert, sondern in Wechselwirkung mit der organisatorischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Umwelt behandelt34.
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Literatur
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Vgl. Sievers, B, Trebesch, K: Bessere Arbeit durch OE: Offenheit und Effizienz, in: Psychologie Heute, Juni/1980, Seite 49.
Vgl. Beitinger, G.; Mandl, H.: Konzeption und Entwicklung eines Medienbausteins zur Förderung des Selbstgesteuerten Lernens im Rahmen der betrieblichen Weiterbildung, Forschungsbericht Nr. 8 des Instituts Ihr Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie die Ludwig-MaximiliansUniversität München, März 1992, Seite 18.
Siehe Weidenmann, B; Kapp, A.: Lernen mit dem Computer, Lernen fir den Computer. in: Zeitschrift fir Pädagogik, 35/1989, Seite 621 ff.
Vgl. Steppi, H.: CBT - Computer Based Training, a.a.o., Seite 25.
Vgl. Steppi, H.: CBT - Computer Based Training, a.a.o., Seite 179.
zur Rolle des CBT-Autors siehe auch Steppi, H.: CBT - Computer Based Training, a.a.o., Seite 24 ff.
Vgl. Behrendt, E.: Zum Entwicklungsstand informatisierter Bildungsdienstleistungen: Bürgerbeteiligtes Prototyping in der Softwareentwicklung: Erstellung von Lernprogrammen, internes Projektmaterial, Wuppertal 1989, Seite 253.
Siehe Becker, H.; Langosch, H.: Produktivität und Menschlichkeit: Organisationsentwicklung und ihre Anwendung in der Praxis, Stuttgart 1984, Seite 64 ff.
Vgl. Martino, R. L.: Finding the critical Path, in: Project Management and Control, Vol.I, New York 1964/65, Seite 17.
Vgl. Steppi, H.: CBT - Computer Based Training, a.a.o., Seite 24. Steppi nennt alleine 14 verschiedene Rollen im CBT-Team und 28 verschiedene Aufgaben für den CBT-Autor.
Siehe Rinza, P.: Projektmanagement: Planung, Überwachung und Steuerung von technischen und nichttechnischen Vorhaben, 2. Auflage, Düsseldorf 1985, Seite 4;
Hegi, O.: Projekt Management, ein Fremdkörper in der Stab-Linien-Organisation, in: Industrielle Organisation Jg.40/1971 Nr. 9, Zürich, Seite 381.
Vgl. Helfen, E.: Künftige Umwelten…, a.a.o., Seite 151.
Siehe Oyen, V.; Schlegel, H. B.: Projektmanagement heute: Eine Führungsalternative unserer Zeit, Speyer 1986, Seite 4.
Steppi, H.: CBT - Computer Based Training, a.a.o., Seite 22; siehe auch Janotta, Hans: Computer Based Training in der Praxis, a.a.o., Seite 254.
Steppi, H.: CBT - Computer Based Training, a.a.o., Seite 23.
Vgl. Frese, E: Grundlagen der Organisation, 4. Auflage, Wiesbaden 1988, Seite 462.
Vgl. Madauss, B.-J.: Projektmanagement: ein Handbuch für Indusriebetriebe, Unternehmensberater und Behörden, 3. Auflage, Stuttgart 1990, Seite 80.
Vgl. Steppi, H.: CBT - Computer Based Training, a.a.o., Seite 24.
Vgl. Steppi, H.: CBT - Computer Based Training, a.a.o., Seite 23.
Vgl. Reschke, H.; Svoboda, M.: Projektmanagement: Konzeptionelle Grundlagen, 2. Auflage, München 1984; Seite 55.
Vgl. Gebert, D.: Organisationsentwicklung - Probleme des geplanten organisatorischen Wandels, Stuttgart 1974, Seite 64, und Decker, Franz: Weiterbildung im Wandel in Wirtschaft und Verwaltung, Köln 1982, Seite 14.
Vgl. Hill W.;Fehlbaum, R.; Ulrich, P.: Organisationslehre, Bd. 1 und 2, Bern, Stuttgart 1981, Seite 250.
Vgl. Jakob, H.: Untemehmungsorganisation: Gestaltung und Entwicklung soziotechnischer Systeme, Stuttgart, Berlin, Köln, Mainz 1980, Seite 64.
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© 1993 Betriebswirtschaftlicher Verlag Dr. Th. Gabler GmbH, Wiesbaden
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Schmidt, H. (1993). Integratives Konzept zur Erstellung von CBT-Programmen. In: Ein integratives Konzept zur Erstellung von Computer-Based-Training-Programmen. Schriftenreihe „Versicherung und Risikoforschung“ des Instituts für betriebswirtschaftliche Risikoforschung und Versicherungswirtschaft der Ludwig-Maximilians-Universität, München, vol 156. Gabler Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-89780-0_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-89780-0_3
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Print ISBN: 978-3-409-18812-8
Online ISBN: 978-3-322-89780-0
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