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Qualität in der Sozialen Arbeit pp 251–281Cite as

Wie ist »gute Praxis« möglich?

Pädagogische Qualität als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Forschung

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Zusammenfassung

Der Qualitätsdiskurs im Bildungs-, Sozial- und Gesundheitswesen ist eingebettet in eine breite Debatte um die Reform des sozialstaatlichen Institutionensystems und antwortet auf veränderte Erwartungen an dessen Leistungen. Als Leitkonzept bildet der Ausdruck »Qualität« den »kommunikativen Knotenpunkt« (Kuper 2002, S. 535), der die mit den veränderten Erwartungen aufgeworfenen Herausforderungen in Wissenschaft und professioneller Praxis bündelt und aufeinander bezieht. Dabei geht es nicht nur um die Gestaltung einer »besseren Praxis« und um normative Optionen, sondern auch um Aufgaben theoretischer Konzeptualisierung und empirischer Forschung.

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Authors
  1. Michael-Sebastian Honig
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  2. Sascha Neumann
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Editors and Affiliations

  1. Fakultät für Pädagogik, AG 8: Sozialarbeit/Sozialpädagogik, Universität Bielefeld, Deutschland

    Christof Beckmann (Dipl.-Päd., Wissenschaftlicher Mitarbeiter), Hans-Uwe Otto (Dr. Dr. h.c., Professor für Erziehungswissenschaft und Sozialpädagogik) & Mark Schrödter (Dipl.-Päd., M.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter) (Dipl.-Päd., Wissenschaftlicher Mitarbeiter),  (Dr. Dr. h.c., Professor für Erziehungswissenschaft und Sozialpädagogik) &  (Dipl.-Päd., M.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter)

  2. Fakultät für Pädagogik, Universität Bielefeld, Deutschland

    Martina Richter (Dipl.-Päd., Stipendiatin im DFG-Graduiertenkolleg »Jugendhilfe im Wandel«) (Dipl.-Päd., Stipendiatin im DFG-Graduiertenkolleg »Jugendhilfe im Wandel«)

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Honig, MS., Neumann, S. (2004). Wie ist »gute Praxis« möglich?. In: Beckmann, C., Otto, HU., Richter, M., Schrödter, M. (eds) Qualität in der Sozialen Arbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-89070-2_16

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