Der konzeptuelle Aspekt I: Explikation

Zusammenfassung

Das Grundproblem der Begriffsbildung¹ besteht darin, daß man den kontingenten Schritt erklären muß, der von einer akzeptierten Bedeutung² eines Ausdrucks zur nächsten überführt. Da es dabei grundsätzlich um die Frage geht, auf welcher Grundlage Objekte klassifiziert werden, erscheinen im Lichte dieses Grundproblems wissenschaftliche Theorien als spezifische Klassifikationssysteme, die mit Hilfe theoretischer Begriffe — was darunter auch immer zu verstehen sei — u.a. auch “nicht beobachtbare” Objekte zu klassifizieren trachten. Im vorliegenden Kapitel soll dieses Grundproblem der Begriffsbildung auf die spezifische Erscheinung der TO-Begriffsexplikationen in der generativen Syntax relativiert und, ausgehend von den bisher vorliegenden Anhaltspunkten, gelöst werden. Obwohl im Prinzip zahlreiche Lösungsmöglichkeiten zur Verfügung stehen — sie können z.B. auf der Ermittlung von Uni versahen oder auf der Annahme von invarianten Teilen der Bedeutung oder auf der Gemeinsamkeit der Referenzen usw. beruhen —, gibt die im Kapitel 2.4 erläuterte Problematik von Bloors Wittgenstein-Interpretation Richtlinien an, die sowohl den weiteren Gang der Argumentation als auch die technischen Mittel der Analyse genau festlegen. Es wurde nämlich folgendes gezeigt:

• (i) Das Kategoriensystem eines wissenschaftlichen Kenntnissystems wie die generative Grammmatik beruht nicht auf den “objektiv” gegebenen Eigenschaften der Gegenstände.

• (ii) Ein TO-Begriffs- bzw. Kategoriensystem ist semantisch unterdeterminiert, weil eine gegebene, zu einer bestimmten Zeit geltende Bedeutung eines Ausdrucks seine späteren Anwendungen nicht bestimmt.