Zusammenfassung
Die Fragestellungen zu Entwicklungsbesonderheiten bei Körperbehinderten sind schwerpunktmäßig auf die frühe Entwicklung, das Vorschulalter und das Schulalter ausgerichtet. Für diese Altersstufen gibt es sowohl systematische Darstellungen als auch empirische Untersuchungen, mit denen jeweils spezielle Detailfragen geklärt worden sind. Abweichende Entwicklungsbedingungen, Besonderheiten von Motorik, Perzeption, Sprache, Intelligenz, Besonderheiten des Lern- und Leistungsverhaltens, sozialpsychologische Probleme, Be-iehungen von Defektbereichen untereinander, dies alles sind Fragestellungen, die bis ins Schulalter hinein z.T. sehr aus-führlich untersucht und beschrieben sind.
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© 1979 Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen
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Esser, F.O., Roos-Mayer, J. (1979). Anlaß der Untersuchung. In: Untersuchung zum Persönlichkeitsbild und zu sozialen Einstellungen Körperbehinderter und Nichtbehinderter im Jugendalter am Ende der allgemeinen Schulpflicht und während der Berufs- oder weiterführenden Schulausbildung. Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen, vol 2863. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-88762-7_1
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