Praktische und wissenschaftliche Schlußfolgerungen

Zusammenfassung

Aufgabe unserer oben durchgeführten Analyse war es, jene Qualifikationskonzepte bzw. relevante Teile dieser Konzepte zu ermitteln, die Ansatzpunkte für arbeitsorientierte Curricula bieten. Dabei kam es uns weniger darauf an, die in der Arbeitswelt geforderten Qualifikationen möglichst umfassend zusammenzustellen. Vielmehr ging es uns darum, ein Bild von den Qualifikationsstrukturen mit den grundlegenden, für die Mehrzahl der Arbeitnehmer notwendigen Kenntnissen, Fertigkeiten und Verhaltensdispositionen zu gewinnen. Begründet haben wir diese Analyse mit der Notwendigkeit, arbeitsorientierte Curricula durch Ansätze und Ergebnisse der Qualifikationsforschung zu fundieren. Die Curricula müßten also — so lautete unsere Ausgangsposition — nicht nur praxisorientiert (durch unmittelbare Bezugnahme auf die alltägliche Arbeitswelt), sondern auch wissenschaftsorientiert sein (insbesondere durch Rückgriff auf die Qualifikationsforschung).