Zur Einführung

Zusammenfassung

Aktuelle Probleme wie Jugendarbeitslosigkeit, Lehrstellenknappheit, Numerus clausus, fehlende Planstellen für Lehrer haben in der Bundesrepublik in den letzten Jahren das Klima für Bildungsreformen zunehmend verschlechtert. Standen in den sechziger und siebziger Jahren qualitative Verbesserungen des Bildungswesens im Vordergrund der Überlegungen, so wird nunmehr fast nur noch über die quantitative Bewältigung der ‘Bildungskrise’ diskutiert. Entsprechend richten sich die Bemühungen der Politiker hauptsächlich auf Maßnahmen zur Beschaffung der notwendigen Ausbildungs- und Arbeitsplätze. Über diese, in der gegenwärtigen Situation natürlich vordringliche Aufgabe der Beseitigung quantitativer Mängel im Bildungswesen darf indessen die inhaltliche Bildungsreform nicht in Vergessenheit geraten; sie ist so notwendig wie zuvor. Zudem ist zu bedenken, daß quantitative und qualitative Maßnahmen im Bereich der Bildung wie auch anderswo in einem wechselseitigen Bedingungs- und Wirkverhältnis stehen und infolgedessen die unterschiedlichen Entscheidungen nicht losgelöst voneinander getroffen und realisiert werden dürfen.