Die Entwicklung der Intelligenz bei Körperbehinderten Jugendlichen: Leistungsentwicklung, Intelligenzstrukur und Intelligenzprofil

Zusammenfassung

Eine entscheidende entwicklungspsychologische Voraussetzung für die Körperbehindertenpsychologie und -pädagogik ist die Erkenntnis, daß mit dem Aufbau sensomotorischer Funktionskreise die allgemeine Grundlage für die Entwicklung der Intelligenz gegeben ist. Der Zusammenhang zwischen äußerem und innerem Handeln kann als Interiosation von Handlungen beschrieben werden und bezeichnet die Verknüpfung von Motorik, Sensorik und Denken, den Weg von der Aufnahme zur Verarbeitung äußerer Informationen. Die dabei entstehenden und sich ständig erweiternden kognitiven Schemata sind das Ergebnis der sensomotorischen Tätigkeit des Kindes. Haben sich diese Schemata einmal herausgebildet, übernehmen sie handlungssteuernde Funktion und sind aus dieser Perspektive als Voraussetzung für weiteres Handeln, als Ausdruck der individuellen Handlungskompetenz, zu bestimmen.