Weiterbildungsinteressen von Sozialarbeitern/Sozialpädagogen

Zusammenfassung

Grundannahmen der Überlegungen zu einer Theorie der Weiterbildung, die Klusemann im ersten Teil dieses Berichtes als Rahmenkonzept für die empirische Fundierung eines Weiterbildungsstudiengangs für Sozialarbeiter/Sozialpädagogen darstellt, sind die These von der Notwendigkeit der Kenntnis jeweiliger Weiterbildungsinteressen sowie die damit in Zusammenhang stehende Vermutung, daß das Interesse an Weiterbildungsveranstaltungen sowie konkretes Wissen und Handeln von Sozialarbeitern/Sozialpädagogen abhängig sind von Erfahrungen und Bedingungen der beruflichen Situation. Diese Annahmen sind für die Entwicklung eines Weiterbildungsstudiengangs bisher allerdings erst theoretisch begründet und noch nicht hinreichend empirisch belegt.