Zusammenfassung
Im Unterschied zur Kommunikationswissenschaft gibt es für die Pädagogik eine historische Verbundenheit mit der Ethik. Diese war — wenigstens was den zentralen Bereich der (moralischen) Erziehung angeht — für die Erziehungsziele zuständig. Mit zunehmender Wertepluralität in der Gesellschaft wurden materiale Festlegungen zugunsten der offenen Kategorie der Bildsamkeit aufgegeben. Ist nun eine Re-Ethisierung zu befürchten, wenn sich Pädagogik und Ethik auf den Medienbereich beziehen, der gegenwärtig eine verstärkte Beachtung und Attraktivität besitzt?
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Funiok, R. (2002). Medienpädagogik aus medienethischer Perspektive. In: Paus-Haase, I., Lampert, C., Süss, D. (eds) Medienpädagogik in der Kommunikationswissenschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-87342-2_11
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Print ISBN: 978-3-531-13767-4
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