Computervermittelte Kommunikation im Medienalltag von Kindern und Jugendlichen in Europa

Zusammenfassung

Die Bedeutung, die die computervermittelte Kommunikation in Zukunft haben wird, wird wesentlich auch dadurch bestimmt, wie Kinder und Jugendliche heute damit aufwachsen. Deshalb ist es von besonderem Interesse, den Umgang von Kindern und Jugendlichen damit zu untersuchen. Der Beitrag berichtet von einer Studie, die derzeit in zehn europäischen Ländern und Israel durchgeführt wird. Zunächst werden die Anlage der Studie und die mit interkultureller Forschung verbundenen Probleme vorgestellt. Dann wird die Ausstattung der deutschen Kinder mit PCs sowie der Zeitaufwand für verschiedene Medien mit den entsprechenden Ergebnissen von Flandern und Schweden verglichen. Weiter werden ausgewählte Ergebnisse über den Umgang mit dem Internet berichtet und damit zusammenhängende Fragen besprochen. In allen Fallen ergeben sich nicht nur kulturelle Unterschiede zwischen den Ländern, sondern auch Ungleichheiten innerhalb der einzelnen Lander, etwa nach Geschlecht und sozialer Schicht. Schule und öffentliche Bibliotheken als klassische Orte einer Korrektur wirtschaftlich fundierter Unterschiede können hier ihre ausgleichende Rolle offensichtlich nicht mehr wahrnehmen.