Zusammenfassung
Ein Wort, welches zwei verschiedene, sich auf den ersten Blick sogar ausschließende Begriffe miteinander verbindet: Education bedeutet Erziehung bzw. Unterricht, Entertainment meint Unterhaltung. Lernen aber ist zumeist Arbeit, und Arbeit bereitet nur in den seltensten Fällen Vergnügen. Genau dies allerdings versprechen die Hersteller von Computerprogrammen, die sich mit der Bezeichnung Edutainment schmücken: Lernen werde mit Hilfe ihrer Software nicht nur effizienter ablaufen, sondern vor allem den Kindern endlich Freude machen. Ein Unterfangen, welches, sollte es gelingen, sicherlich sowohl von geplagten Schülern und gestreßten Lehrern als auch von genervten Eltern freudig begrüßt werden würde, würde es ihnen allen doch viel Zeit, Ärger und Nervenverschleiß ersparen.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
de Witt, Claudia (1993): Pädagogische Theorien der Interaktion im Zeitalter neuer Technologien: Versuch einer didaktischen Bewertung von Computerlehr-/lernprogrammen. (= Europäische Hochschulschriften: Reihe 11, Pädagogik; Bd. 523.) Frankfurt am Main
Hoelscher, Gerald (1994): Kind und Computer. Spielen und Lernen am PC. Heidelberg
Lauterbach, R. (1989): Auf der Suche nach Qualität: Pädagogische Software. Zeitschrift für Pädagogik 35 (5): 699–710
Sacher, Werner (1990): Computer und die Krise des Lernens: eine pädagogisch-anthropologische Untersuchung zur Zukunft des Lernens in der Informationgesellschaft. Bad Heilbrunn
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 1997 Westdeutscher Verlag GmbH, Opladen
About this chapter
Cite this chapter
Gille, M. (1997). Edutainment-Software: Ein neuer Weg des Lernens. Über Lern- und Lehrprogramme. In: Erlinger, H.D. (eds) Kinder und der Medienmarkt der 90er Jahre. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-87291-3_17
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-87291-3_17
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-12903-7
Online ISBN: 978-3-322-87291-3
eBook Packages: Springer Book Archive