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Jugend, Ausbildung und Beruf

  • Günter Pätzold

Zusammenfassung

Gesellschaftliche Entwicklungen der letzten Jahre, wie z.B. die Rationalisierung und Technologisierung vieler Lebensbereiche, die Veränderung tradierter Kultur- und Be ziehungsformen und nicht zuletzt die zunehmende Instrumentalisierung von Erziehungs- und Bildungsmaßnahmen mit den vor dem Hintergrund unsicher gewordener Lebensperspektiven deutlicher hervortretenden Konsequenzen sozialer Selektionen, haben für viele Jugendliche ein Erlebnis der Verunsicherung und emotionalen Verarmung zur Folge. Ein „Aufwachsen in Widersprüchen“ wird für sie zur Normalität. Individuellen Lebenssinn im gesellschaftlichen Rahmen zu erleben, ohne dabei Schwierigkeiten und Widersprüche bewußt auszuklammern, wird immer problematischer. „Es findet gegenwärtig eine weitreichende Neudefinition der gesellschaftlichen Rolle der Jugend statt, ein Prozeß, an dem ökonomische, kulturelle, soziale, politische Wandlungen beteiligt sind, eine Neudefinition, auf die die Jugend auf ihre Weise ‚antwortet’, der sie sich teilweise unterwirft, der sie sich aber auch entzieht, insofern sie unter modernen Bedingungen nicht nur ihre Geschichte im gesellschaftlichen Zusammenhang hat, sondern in gewisser Weise auch ‚macht’ “ (Hornstein 1985, S. 158). In der gegenwärtigen gesellschaftlichen Situation, die durch krisenhafte Umbrüche und Wandlungen gekennzeichnet ist, verändert sich das, „was Jugend einmal traditionell... bis etwa in die 60er Jahre hinein war, .. .und zwar sowohl im Sinne einer Erosion der herkömmlichen Form der Jugend wie auch im Sinn einer neuen Selbstdefinition der Jugend“ (Hornstein 1985, S. 158).

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  • Günter Pätzold

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