Zusammenfassung
Das Thema ist mir aufgegeben worden. Als ich es zuerst besah, war mir deutlich, daß es gegenwärtig nur wenige Personen geben dürfte, die es als zeitgemäß ansehen. Jedenfalls vermute ich, daß die folgenden Überlegungen schon deshalb kaum Leser finden werden, weil heute selbst gute Freunde der Gesamthochschulen die im Thema enthaltene Frage mit dem Ausdruck des Erstaunens zurückweisen würden. Die Gründe dafür sind vielfältig, überwiegend in diesem Band auch kenntlich gemacht. Ich werde darauf zurückkommen.
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Anmerkungen
Gesamthochschulen in Nordrhein-Westfalen, hrsg. vom Minister für Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen, 5. Auflage, Düsseldorf 1978, S. 9
Ebd. S. 7
HERMANNS, H., Statusveränderungen von Professoren an Gesamthochschulen - Das Beispiel der Ingenieurwissenschaften, in: Integrierte Hochschulmodelle – Erfahrungen aus drei Ländern, Hrsg. Hermanns, H., Teichler, U., Wasser, H., Frankfurt/New York 1982
BUTTLER, F., Studienreform – Organisation und Inhalte, in: Fünf Jahre Gesamthochschulen in Nordrhein-Westfalen, hrsg. vom Minister für Wissenschaft und Forschung des Landes NW, Düsseldorf 1977, S. 37
MEYER-ABICH, K.M., Für Durchlässigkeit und Praxisbezug, in: Leistungen – Texte zu zehn Gründungsjahren, hrsg. im Auftrag des Rektors der Universität – Gesamthochschule Essen, Essen 1982, S. 54
Duisburg ist hier nur bedingt vergleichbar, da an diesem Standort noch bis 1984/85 in großem Ausmaß gebaut wird, so daß sich auf das Ende der zweiten Baustufe bezogen keine Auslastungsgrade ermitteln lassen. Im Augenblick sind die vorhandenen flächenbezogenen Studienplätze zu etwa 200% ausgelastet.
Vgl. SEFI 1982 Conference Proceedings, Delft University Press, 1982.
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© 1983 Leske + Budrich, Opladen
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Buttler, F. (1983). Die integrierte Gesamthochschule — Nach wie vor ein Modell für die Hochschulentwicklung?. In: Klüver, J., Jost, W., Hesse, KL. (eds) Gesamthochschule — Versäumte Chancen?. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-85645-6_12
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