Medienpädagogik — Versuch einer Begriffsklärung und Standortbestimmung

Zusammenfassung

Unter der Fragestellung ‘Medienpädagogik — was ist das?’ bat 1976 die Zeitschrift ‘medien und erziehung’ bekannte Medienwissenschaftler und -pädagogen um Stellungnahme 195); ihre Antworten zeigten einmal mehr, daß der gegenwärtige medienpädagogische Literatur-Boom nur über den tatsächlich geringen Erkenntnisstand und die praktische Relevanz eines Großteils der scheinbar vielfältigen Konzeptionen hinwegtäuscht. Das drückt sich auch aus im begrifflichen Chaos der Gegenstandsbenennungen: Medienpädagogik, Medienerziehung, Mediendidaktik, Medienkunde, Didaktik der Massenkommunikation, Kommunikationsdidaktik, Didaktik der Medien, Unterrichtstechnologie, Kommunikationslehre, Visuelle Kommunikation etc. Es ist meines Erachtens unumgänglich, die Entwicklung und den aktuellen Stand der medienpädagogischen Diskussion wenigstens umrißhaft zu skizzieren, da nur so sichtbar wird, in welchem Zusammenhang sowohl die Richtlinien als auch die noch zu behandelnden Praxisvorschläge stehen.