Zusammenfassung
Soziologische Analysen der Erziehungswissenschaft sind bisher kaum systematisch ausgearbeitet worden. Eine solche Analyse ist hier nur in Skizzierungen möglich und geht von zwei soziologischen Ansätzen aus: Von der Wissenssoziologie her ist eine Analyse der von der Erziehungswissenschaft produzierten Wissens- und Theoriesysteme und deren Funktion innerhalb der Pädagogik und für die erzieherische Praxis möglich. Von der Wissenschaftssoziologie her wird nach den internen und externen Bedingungen, Entwicklungsprozessen und Strukturen der Pädagogik als wissenschaftlicher Disziplin gefragt. Beide Ansätze können auch miteinander kombiniert werden, indem die Analyse von Wissensstrukturen mit der Analyse der sozialen und institutionellen Bedingungen ihrer Produkte verbunden wird.
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Gerstenmaier, J., Hamburger, F. (1978). Zielsetzungen und Funktionen einer wissenschaftlichen Pädagogik. In: Erziehungssoziologie. Studienreihe Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-85587-9_6
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