Formative Evaluation und Vermittlungsaktivitäten

Zusammenfassung

Schon die allgemeine “Philosophie” des Programms “Mensch und Technik — Sozialverträgliche Technikgestaltung” fordert eine Forschung, die sich nicht von der Alltagspraxis absondert und diese gleichsam von außen betrachtet. Vielmehr soll sie im Feld selbst aktiv werden, Betroffene, soweit möglich, partizipativ einbinden und dafür sorgen, daß Ergebnisse an die im Feld Tätigen weitergegeben werden. Derartige Beteiligungs- und Vermittlungsaktivitäten entsprechen nun erst recht der Strategie des Projekts “Berufsbilder 2000”. In Kapitel VI.5 hatten wir für die Aufgaben der Forschung im Bereich Berufsbildungsplanung zwei Gesichtspunkte benannt: Hilfe zur Selbstaufklärung der Akteure und Förderung ihrer Gestaltungskompetenz; dabei sollen vernunftgeleitete Diskurse unterstützt und interessengeleitete Auseinandersetzungen moderiert werden. Dem versuchten wir, wie erwähnt, in diesem Projekt selbst schon zu folgen. Daneben ist es für die Fundierung der Aufklärungs- und Orientierungskompetenz der Wissenschaft natürlich unerläßlich, im Wissenschaftssystem selbst sowohl über die Vernunft von Argumenten zu diskutieren als auch über Interessen zu streiten; denn diese prägen ja auch wissenschaftliche Auffassungen. Entsprechend haben wir verschiedene Formen der Forschungskooperation gepflegt.