Skip to main content
SpringerLink
Log in

Die Entwicklung des Leistungsstrebens

  • Chapter
Das Leistungsprinzip

Part of the book series: Universitätstaschenbücher ((2809,volume 533))

  • 430 Accesses

Zusammenfassung

Uninteressiert und faul — das sind durchaus geläufige Attribute für Kinder, die den in der Schule an sie gestellten Leistungsanforderungen nicht in dem Maße nachkommen, wie es von ihnen erwartet wird. Solche Beurteilungen haben leicht moralisierenden Charakter, indem sie unterstellen, es hinge entscheidend vom „guten Willen“ des Schülers ab, wie stark seine Strebsamkeit und sein Interesse an schulischen Aufgaben ausgeprägt sind.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Anmerkungen

  1. Vgl. D. C. McClelland, Die Leistungsgesellschaft. Stuttgart/Berlin/Köln/ Mainz 1966, S. 88; V. J. Crandall, Achievement. In: H. W. Stevenson (Hrsg.), Child Psychology. Chicago 1963, S. 436.

    Google Scholar 

  2. H. Heckhausen, Einflüsse der Erziehung auf die Motivationsgenese. In: Th. Herrmann (Hrsg.), Psychologie der Erziehungsstile. Göttingen 1966, S. 138.

    Google Scholar 

  3. V. J. Crandall, a.a.O., S. 444.

    Google Scholar 

  4. H. Moss und J. Kagan, Stability of Achievement and Recognition Seeking Behaviours from Early Childhood through Adulthood. In: Journal of Abnormal and Social Psychology, Band 62 (1961), S. 504 bis 513. Längsschnittuntersuchungen dieser Autoren führten zu dem Ergebnis, daß keine der von ihnen untersuchten Verhaltensweisen (wie Passivität, Abhängigkeit, Sexualität, Aggression) in ihrer frühen Ausprägung über so lange Lebensspannen hin stabil bleibt wie die Leistungsmotivation. Vgl. J. Kagan und H. Moss, Birth to Maturity. New York 1962.

    Article  Google Scholar 

  5. D. McClelland, J. W. Atkinson u. a., The Achievement Motive. New York 1953, S. 75 ff.

    Google Scholar 

  6. Heckhausen, a.a.O., S. 140.

    Google Scholar 

  7. McClelland, Die Leistungsgesellschaft, a.a.O., S. 88 f.

    Google Scholar 

  8. Heckhausen, a.a.O., S. 139.

    Google Scholar 

  9. H. Heckhausen, Leistungsmotivation. In: Handbuch der Psychologie, Band 2, Göttingen 1965, S. 679.

    Google Scholar 

  10. M. R. Winterbottom, The Relation of Need for Achievement to Learning Experiences in Independence and Mastery. In: J. W. Atkinson (Hrsg.), Motives in Fantasy, Action, and Society. Princeton/N. J. 1958, S. 453–478. Eine ausführliche Wiedergabe ihrer Ergebnisse und Fragebogen liegt vor in: H. G. Rolff, Sozialisation und Auslese durch die Schule. Heidelberg 1967, S. 39 f. und 113. Die zu Beginn der Winter-bottomschen Untersuchung vorgenommene Einteilung der Jungen mit hoher bzw. niedriger Leistungsmotivation erfolgte nach dem von McClelland und seinen Mitarbeitern benutzten Meßverfahren zur Bestimmung der Intensität des Leistungsstrebens, dem Thematischen Apperzeptionstest (TAT). Den Versuchspersonen wurden Bildtafeln mit der Aufforderung vorgelegt, zu berichten, was sich in den dargestellten Szenen ereigne, was die abgebildeten Personen dächten usf. Die so entstandenen Geschichten werden danach beurteilt, wie häufig sie leistungs-bezogene Gedanken enthalten. Ihre Anzahl wird als repräsentativ für die Stärke des Bedürfnisses nach Leistung betrachtet. Vgl. D. McClelland, Die Leistungsgesellschaft, a.a.O., S. 83–87.

    Google Scholar 

  11. H. Heckhausen und L. Kemmler, Entstehungsbedingungen der kindlichen Selbständigkeit. In: Zeitschrift für Experimentelle und Angewandte Psychologie, Heft 4, 1957, S. 603–622. Als Motivationskriterien für die Gruppeneinteilung diente das Lehrerurteil über das Sozial-und Arbeitsverhalten in den ersten Schulwochen.

    Google Scholar 

  12. a.a.O., S. 620.

    Google Scholar 

  13. B. C. Rosen und R. D’Andrade, The Psychosocial Origins of Achievement Motivation. In: Sociometry, Band 22 (1959), S. 185–218.

    Article  Google Scholar 

  14. B. C. Rosen, Socialization and Achievement Motivation in Brazil. In: American Soicological Review, Band 27 (1961), S. 612–624.

    Article  Google Scholar 

  15. V. J. Crandall, A. Preston und A. Rabson, Maternal Reactions and the Development of Independence and Achievement Behavior in Young Children. In: Child Development, Band 31 (1960), S. 243–251; V. Crandall, W. Katkovsky und A. Preston, A Conceptual Formulation of Some Research on Children’s Achievement Development, ebd., S. 787 bis 797.

    Google Scholar 

  16. W. R. Morrow und R. C. Wilson, Family Relations of Bright High-Achieving and Under-Achieving High School Boys. In: Child Development, Band 32 (1961), S. 501–510.

    Google Scholar 

  17. L. W. Hoffmann, S. Rosen und R. Lippitt, Parental Coerciveness, Child Autonomy, and Child’s Role at School. In: Sociometry, Band 23 (1960), S. 15–22.

    Article  Google Scholar 

  18. B. C. Rosen, Race, Ethnicity, and the Achievement Syndrome. In: American Sociological Review, Band 24 (1959), S. 47–60; D. C. McClelland, Die Leistungsgesellschaft, a.a.O., S. 293 ff.

    Article  Google Scholar 

  19. V. J. Crandall, R. Newey, W. Katkovsky und A. Preston, Parents’ Attitudes and Behaviours and Grade-School Children’s Academic Achievement. In: Journal of Genetic Psychology, Band 104 (1964) S. 53–66.

    Article  Google Scholar 

  20. H. Heckhausen, Einflüsse der Erziehung auf die Motivationsgenese. In: Th. Herrmann (Hrsg.), Psychologie der Erziehungsstile. Göttingen 1966, S. 148 ff.

    Google Scholar 

  21. a.a.O., S. 165.

    Google Scholar 

  22. M. Argyle und P. Robinson, Two Origins of Achievement Motivation. In: British Journal of Social and Clinical Psychology, Band 1 (1962), S. 107–120.

    Article  Google Scholar 

  23. W. Katkovsky, A. Preston und V. J. Crandall, Parent’s Attitudes Toward Their Personal Achievements and Toward the Achievement Behaviors of Their Children. In: Journal of Genetic Psychology, Band 104 (1964), S. 67–82.

    Article  Google Scholar 

  24. W. Katkovsky, A. Preston und V. J. Crandall, Parent’s Achievement Attitudes and Their Behavior with Their Children in Achievement Situations. In: Journal of Genetic Psychology, Band 104 (1964), S. 105 bis 121.

    Article  Google Scholar 

  25. Vgl. M. L. Kohn, Social Class and Parent-Child Relationships: An Interpretation. In: American Journal of Sociology, Band 68 (1963), S. 471–480; wieder abgedruckt in: G. R. Medinnus (Hrsg.), Readings in the Psychology of Parent-Child Relations. New York/London/ Sidney 1967; G. Grauer, Familienerziehung, Sozialschicht und Schulerfolg (I). In: betrifft: erziehung Nr. 7, 1968, S. 11-17.

    Article  Google Scholar 

  26. Vgl. B. C. Rosen, The Achievement Syndrome: A Psychocultural Dimension of Social Stratification, und E. Douvan, Social Status and Success Strivings, beide in: J. W. Atkinson (Hrsg.), Motives in Fantasy, Action, and Society. Princeton/N. J. 1958, S. 495–517; J. W. Atkinson und N. T. Feather (Hrsg.), A Theory of Achievement Motivation. New York/London/Sydney 1966 (besonders die Beiträge im Teil III: Applications and Social Implications, S. 163-248).

    Google Scholar 

  27. B. C. Rosen, The Achievement Syndrome, a.a.O., S. 495–508; auch in: American Sociological Review, Band 21 (1956), S. 203-211.

    Google Scholar 

  28. H.-G. Rolff, Sozialisation und Auslese durch die Schule. Heidelberg 1967, S. 46.

    Google Scholar 

  29. H. Heckhausen, Leistungsmotivation. In: Handbuch der Psychologie, Band 2, Göttingen 1965, S. 619.

    Google Scholar 

  30. M. A. Straus, Deferred Gratification, Social Class, and the Achievement Syndrome. In: American Sociological Review, Band 27 (1962), S. 326 bis 335.

    Article  Google Scholar 

  31. H. Heckhausen, Hoffnung und Furcht in der Leistungsmotivation. Meisenheim am Glan 1963, S. 194 ff.

    Google Scholar 

  32. I. R. Bruckman, The Relationship Between Achievement Motivation and Sex, Age, Social Class, School Stream and Intelligence. In: British Journal of Social and Clinical Psychology, Band 5 (1966), S. 211–220.

    Article  Google Scholar 

  33. J. Kagan und H. A. Moss, Birth to Maturity. New York/London 1962, S. 148 ff.; P. H. Müssen, J. J. Conger und J. Kagan (Hrsg.), Readings in Child Development and Personality. New York 1965, S. 277-289.

    Google Scholar 

  34. H. Heckhausen, Leistungsmotivation, a.a.O., S. 670.

    Google Scholar 

  35. Über die Zusammenhänge von Sozialschicht und Intelligenz vgl. bes. U. Oevermann, Soziale Schichtung und Begabung. In: Zeitschrift für Pädagogik, 6. Beiheft, Weinheim 1966.

    Google Scholar 

  36. W. H. Sewell und V. P. Shah, Socioeconomic Status, Intelligence, and the Attainment of Higher Education. In: Sociology of Education, Band 40 (1967), S. 1–23.

    Article  Google Scholar 

  37. W. H. Sewell und V. P. Shah, Social Class, Parental Encouragement, and Educational Aspirations. In: American Journal of Sociology, Band 73 (1968), S. 559–572.

    Article  Google Scholar 

  38. W. H. Sewell und V. P. Shah, Parent’s Education and Children’s Educational Aspirations and Achievements. In: American Sociological Review, Band 33 (1968), S. 191–209.

    Article  Google Scholar 

  39. E. E. Sampson, Birth Order, Need Achievement, and Conformity. In: Journal of Abnormal and Social Psychology, Band 64 (1962), S. 155 bis 159; E. W. Bartlett und C. P. Smith, Child-Rearing Practices, Birth Order, and the Development of Achievement-Related Motives. In: E. D. Evans (Hrsg.), Children: Readings in Behavior and Development. New York/Chicago/San Francisco 1968, S. 58-68.

    Article  Google Scholar 

  40. B. C. Rosen, Family Structure and Achievement Motivation. In: American Sociological Review, Band 26 (1961), S. 574–585.

    Article  Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Gustav Grauer
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Günter Hartfiel

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 1977 Leske Verlag + Budrich GmbH, Opladen

About this chapter

Cite this chapter

Grauer, G. (1977). Die Entwicklung des Leistungsstrebens. In: Hartfiel, G. (eds) Das Leistungsprinzip. Universitätstaschenbücher, vol 533. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-85262-5_6

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-85262-5_6

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-8100-0160-3

  • Online ISBN: 978-3-322-85262-5

  • eBook Packages: Springer Book Archive

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation