Methoden und Ergebnisse der kulturvergleichenden Kindheits- und Jugendforschung

Zusammenfassung

Betrachtet man die Erwartungen, die Erwachsene in unterschiedlichen Kulturen an ein Kind vergleichbaren Alters stellen, wird man beträchtliche Unterschiede feststellen, die sich in teilweise widersprüchlichen Rollenbildern äußern: das Kind kann als Schulkind, als vielversprechender Nachwuchs, als Pflegeobjekt, als Arbeitskraft, als Haushaltsvorstand oder als Kindersoldat wahrgenommen werden. Auch wenn man die Kinder selbst beobachtet, sind auffällige Verschiedenheiten anzutreffen — etwa im Umgang mit Erwachsenen, in der Art der Spiele, in der Bewältigung alltäglicher Verrichtungen und dem, worüber sie sprechen. Trotz dieser auffälligen Verschiedenheiten ist aber gleichzeitig nicht zu übersehen, dass der Mensch sich in allen Kulturen von einem bei der Geburt auf umfassende Unterstützung angewiesenen Wesen zu einem relativ selbständig handelnden Individuum entwickelt.