Die Zeitperspektive bei der Implementation bildungspolitischer Maßnahmen

Zusammenfassung

Nachdem Renate Mayntz (1977, 51–66) noch von einem neuen Forschungsgebiet sprechen konnte, in sozialwissenschaftlichen Fachwörterbüchern das Wort ‘Implementation’ in Deutschland vor 1978 vergeblich gesucht wird, auch die Dokumentation des Informationszentrums Sozialwissenschaften über Forschungsarbeiten in den Sozialwissenschaften dieses Stichwort erst im Band von 1978 aufführt, kann man in der letzten Zeit fast von einer (allerdings schon wieder abflauenden) Inflation der Verwendung des Wortes sprechen. Implementationsforschung ist „in“. Anders ausgedrückt: Unter der Flagge der Implementationsforschung glauben viele Forschungsprojekte gut segeln zu können, wobei man in einigen Fallen den Eindruck hat, daß zu diesem Etikett gegriffen wird, urn schon älteren Forschungszweigen ein modernes Image zu verpas-sen. Ändert sich die Mode so kann leicht ein neues Etikett über-geklebt werden. Bezeichnend für diese Neuetikettierung sind einerseits die im Forschungsverbund der deutschen Forschungsge-meinschaft vereinigten Projekte, von denen wohl vergeblich eine Implementationstheorie erwartet wird, allein schon deshalb weil es wohl die eine Implementationstheorie nicht geben kann, oder aber auch die Beiträge (sie stammen zum Teil aus den gleichen Zusammenhängen) im Sonderband der Zeitschrift „Leviathan“, die vor wenigen Jahren überwiegend noch ais lokale Politikforschung oder „Politikverflechtung“ firmierten.