Bibliotheken

Zusammenfassung

Seit der Entstehung und Ausbreitung deutscher Volksbüchereien in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts (vgl. Balser 1959, S. 65 f.; ferner zur historischen Entwicklung u.a.: Mummendey 1976; Thauer/Vodosek 1990; Langfeld 1976) sollen die Öffentlichen, teilweise die Wissenschaftlichen und sonstigen Bibliotheken auch der Erwachsenen- und Weiterbildung dienen. In dem für die Entwicklung des Bibliothekswesens der Bundesrepublik maßgeblichen „Bibliotheksplan ‘73“ heißt es: „Bibliotheken aller Art bieten die breite Basis für eine freie geistige Betätigung. Die ständig steigenden Anforderungen auf allen Gebieten der allgemeinen Bildung, der beruflichen Aus- und Fortbildung, der Forschung und Lehre machen eine ununterbrochene Weiterbildung zwingend notwendig. Sie können nur erfüllt werden, wenn Literatur aller Art, die auch in Zukunft Grundlage des Lernens sein wird, und Informationsmittel für jedermann an jedem Ort erreichbar sind“ (Bibliotheksplan ‘73, S. 9 f.). Außer den Ländern fungieren vor allem die Gemeinden, ferner der Bund, die Kirchen und sonstige Institutionen als Unterhaltsträger und Förderer des föderalistisch strukturierten Bibliothekswesens in Deutschland (vgl. Busse et al. 1983), ohne daß es bislang zu einer ausdrücklichen Verpflichtung dieser Unterhaltsträger durch Bibliotheksgesetze gekommen wäre.¹ Insbesondere das für die Erwachsenenbildung/Weiterbildung wesentliche Öffentliche Bibliothekswesen in Deutschland bietet ein schillerndes Bild, da die Bereitschaft und die finanziellen Möglichkeiten der Kommunen unterschiedlich stark ausgeprägt sind, das weitgehend ihnen überantwortete Öffentliche Bibliothekswesen flächendeckend auszubauen und finanziell in genügendem Maß auszustatten. „Die Zukunft der Öffentlichen Bibliotheken erscheint auch im letzten Jahrzehnt dieses Jahrhunderts nicht gesichert. Es bedarf mutiger Lösungen im Sinne der Beispiele, die in einer Reihe von Städten und Gemeinden gesetzt worden sind“ (Deutscher Bibliotheksverband e.V. 1989, S. 3).