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Institutionenforschung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

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Book cover Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Zusammenfassung

Die systematische Erforschung der Institutionen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, ihrer internen Strukturen, ihrer Beziehungen zu den jeweiligen (Rechts- und Unterhalts-)Trägern oder ihrer Einbindung in die wirtschaftlichen, kulturellen und politischen Gegebenheiten der Region steht noch aus. Eine Durchsicht jener Publikationen, die sich mit der Vergewisserung über Themen, Schwerpunkte oder Desiderate der Weiterbildungsforschung befassen, lassen erkennen, daß die Institutionenproblematik ein »Non-Thema« ist (vgl. Gerhard et al. 1979, S. 34f.; Pöggeler 1986). Und selbst doit, wo gelegentlich der Institutionenforschung explizit thematisiert wird, wird die Fragestellung häufig nicht nur auf die binneninstitutionelle Problematik verengt (vgl. Rogge/Schäffter 1991), sondern innerhalb dieser Verengung weiter reduziert auf „die Frage nach dem Wissen und nach den Normen, die durch diejenigen transformiert werden, die an der Planung und an der Realisierung von Bildungsveranstaltungen unmittelbar beteiligt sind“ (Weinberg 1986, S. 116).

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  1. Gerhard Strunk
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  1. Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft 2, Universität Freiburg, Rempartstr. 11, 79085, Freiburg, Deutschland

    Rudolf Tippelt

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© 1994 Leske + Budrich, Opladen

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Strunk, G. (1994). Institutionenforschung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. In: Tippelt, R. (eds) Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-83532-1_25

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-83532-1_25

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-8100-1085-8

  • Online ISBN: 978-3-322-83532-1

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