Zusammenfassung
Die Gegenüberstellung von spezifischem und generellem Transfer findet ihren Ursprung in der Kontroverse zwischen didaktischem Formalismus und didaktischem Materialismus. Die Anfänge der Transferforschung waren von der Frage geprägt, ob ein genereller Transfer allgemeiner Denkfähigkeiten losgelöst von Bildungsinhalten möglich ist (Annahme der Vertreter der formalen Bildungstheorie) oder ob vielmehr zukünftig relevante Bildungsinhalte zu erwerben sind (Postulat der Vertreter der materialen Bildungstheorie).
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsPreview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Rights and permissions
Copyright information
© 2002 Deutscher Universitäts-Verlag GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Bendorf, M. (2002). Die wesentlichen Transfertheorien in ihrer historischen Abfolge. In: Bedingungen und Mechanismen des Wissenstransfers. Wirtschaftswissenschaft. Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-83440-9_4
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-83440-9_4
Publisher Name: Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8244-0646-3
Online ISBN: 978-3-322-83440-9
eBook Packages: Springer Book Archive