Lerneffekte in der Ablaufplanung

Zusammenfassung

„Pläne machen ist mehrmalen eine üppige, prahlerische Geistesbeschäftigung, dadurch man sich ein Ansehen von schöpferischem Genie gibt, indem man fordert, was man selbst nicht leisten, tadelt, was man selbst nicht besser machen kann, und vorschlägt, wovon man selbst nicht weiß, wo es zu finden ist.“ Kants (1965, S. 10) spöttische Kritik an Planung und Planern bezieht sich auf einen Sachverhalt, der in der betrieblichen Praxis tatsächlich nicht selten anzutreffen ist: Häufig ist derjenige, der plant, gar nicht in der Lage, seine Pläne eigenständig zu realisieren. Auch in diesem Beitrag soll Planung als geistige Vorwegnähme zukünftigen Handelns - natürlich mit der Kantschen Kritik im Hinterkopf - rein theoretisch behandelt werden. Die Ablaufplanung stellt einen Teilaspekt des betriebswirtschaftlichen Planungsproblems eines Unternehmens dar. Nach Gutenberg (1983, S. 199) obliegt der Ablaufplanung „die Aufgabe, den Prozeß der Gewinnung, Erzeugung oder Fertigung selbst zu planen“. Im Gegensatz zu dieser recht weit gefaßten Definition wird sowohl in der englischsprachigen als auch in der deutschsprachigen Literatur unter Ablaufplanung für gewöhnlich die Reihenfolgeplanung und Terminierung von Aufträgen auf Maschinen verstanden. „Sequencing“, „Scheduling“ und „Maschinenbelegungsplanung“ sind synonyme Bezeichnungen für die Ablaufplanung im engeren Sinne.