Zusammenfassung
Produkte und Produktionsprozesse gewinnen zunehmend an Komplexität und erfordern sehr viel Know-how, so daß die Wertschöpfung aus wissensintensiven Tätigkeiten insbesondere in Hochlohnländern stark anwächst. Daher wird die Wettbewerbsfähigkeit von Unternehmen unter anderem durch die Fähigkeit determiniert, aufweiche Art das in der Organisation vorhandene Wissen produktiv genutzt, veränderten Umweltanforderungen angepaßt und laufend für die Ausschöpfung neuer unternehmerischer Tätigkeitsfelder weiterentwickelt werden kann. Die Aufnahme und Verarbeitung von Wissen ist daher zu einer strategischen Herausforderung geworden. Jedoch herrscht in Unternehmen vielfach Intransparenz über vorhandene Wissensbestände, Wissensquellen und bestehende Wissensdefizite.1
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Literatur
Vgl. Probst/Raub/Romhardt (1999), S. 103ff. sowie Albach/Kaluza/Kersten (2002), S. 6ff.
Vgl. z.B. Shaw (1992); Maier/Solem (1952) sowie Antoni/Bungard/Kübler (1990), S. 471.
Betzl(1996), S. 30.
Vgl. Castiglioni (1994), S. 129 sowie Senge (1998), S. 19.
Vgl. z.B. Antoni/Bungard/Kübler (1990), S. 471.
Probst/Romhardt (1997), S. 1. Zum Konzept der Lernenden Organisation vgl. z.B. Sattelberger (1996).
Vgl. Cyert/March (1963) sowie darauf aufbauend March/Olsen (1976); Argyris/Schön (1978). Als weitere relevante Arbeiten sind z.B. Duncan/Weiss (1979); Huber (1991); Nonaka (1994) und Wiegand (1996) zu nennen.
Insbesondere die Veröffentlichung von Senge (1998) hat zu einer weiten Aufnahme dieses Konzeptes in der Praxis geführt. Vgl. außerdem z.B. Sattelberger (1996); Schein (1995).
Vgl. z.B. Spender/Grant (1996), S. 6 sowie Grant (1997).
Vgl. zum resource-based-view-Ansatz Barney (1991), Grant (1991).
Vgl. Krogh/Venzin (1995), S. 419f. sowie Wildemann (1999).
Osterloh/Frey/Frost (1999), S. 1258.
Vgl. Nahapiet/Goshal (1998) sowie zu dieser Kritik Osterloh/Frey/Frost (1999), S. 1251ff.
Vgl. Hadamitzky (1995), S. 175f.
Vgl. z.B. Schneider (1996), S. 17ff.
Vgl. Probst/Raub/Romhardt (1999); Davenport/Prusak (1999).
Vgl. z.B. Eck (1997), S. 158; Pawlowsky/Reinhardt (1997), S. 146ff. und Deiser (1996), S. 53ff.
Vgl. stellvertretend für diese Forschungsrichtung Kleinhans (1989); Puppe (1990) und Luft (1991).
Zur Humanorientierung im Wissensmanagement vgl. Pawlowsky/Bäumer (1996), S. 187ff.
Vgl. Boeglin (1992), S. 86.
Vgl. Busch/Wernig (1999), S. 580.
Vgl. Heppner (1997).
Vgl. Keller (1995).
Vgl. O’Dell/Grayson (1998), S. 168f.
Vgl. Bendt (2000).
Vgl. Kersten/Schröder (2002), S. 153f. Dieselbe Auffassung vertreten Davenport/Prusak (1999), S. 295ff.; Probst/Raub/Romhardt (1999), S. 240 und Bullinger/Wörner/Prieto (1997), S. 10.
Vgl. Maier/Rosenstiel (1997), S. 22 sowie Krcmar (1997), S. 1.
Vgl. exemplarisch Heppner (1997).
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Schröder, K.A. (2003). Einleitung. In: Mitarbeiterorientierte Gestaltung des unternehmensinternen Wissenstransfers. Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-81576-7_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-81576-7_1
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