Ausgrenzung verhindern — demokratische Kompetenzen fördern

Zusammenfassung

Schule als Spiegelbild der Gesellschaft ist im Zeitalter medialer Inszenierungen und Konjunkturen vielen Zumutungen ausgesetzt. So waren es in den neunziger Jahren vor allem die „rechtsradikalen“ und „gewaltauffälligen“ Jugendlichen, die im Fokus der öffentlichen Diskussion standen, was die Frage nach der Erziehungsleistung der Schule aufwarf. Seit dem „PISA-Schock“ geht es um mangelnde Schülerleistungen, die erneut die Arbeit der Schule in Frage stellen. Spektakuläre Ereignisse der jüngsten Vergangenheit wie der Brandanschlag auf eine Synagoge (Düsseldorf 2000) oder brutale Gewalttaten von Schülern (beispielsweise Erfurt 2002, Coburg 2003) sowie neue „dramatische“ Befunde aus den Schülerleistungstests lenken die öffentliche Aufmerksamkeit immer wieder auf vermeintliche Versäumnisse der Schule.