Zusammenfassung
In der Menschenrechtsarbeit von staatlichen wie nichtstaatlichen Organisationen zeigt sich seit einiger Zeit ein deutlicher Paradigmenwechsel. Statt die Einhaltung der Menschenrechte lediglich zu kontrollieren und im Falle ihrer Verletzung zu reagieren, setzt sich zunehmend die Sicht durch, dass ein umfassendes Präventionssystem zur Verhinderung von Menschenrechtsverletzungen von Nöten ist. Ein wichtiges Mittel hierzu ist die Menschenrechtsbildung. Mit Hilfe der Vermittlung der Menschenrechte als völkerverbindende Werte- und Rechtsbasis soll die Wahrscheinlichkeit von Menschenrechtsverletzungen verringert werden. Die Hoffnung ist, dass eine „kritische Masse“ von Bürgerinnen und Bürgern um ihre Rechte weiß, sie wertschätzen und für sie eintreten soll, damit entwürdigende und menschenunwürdige Akte der Barbarei, wie sie sich unzählig in Vergangenheit und Gegenwart finden, seltener oder sogar unmöglich werden.
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References
Jeup, B. / Piesch, R. / Zinn, J., Menschenrechte, Semesterarbeit (1993), zit. Nach Sommer, Gert / Stellamacher, Jost / Wagner, Ulrich (Hrsg.), Menschenrechte und Frieden — Aktuelle Beiträge und Debatten. Marburg. 1999, S. 48
Siehe u.a. Sommer, Gert, Die Menschenrechts-Charta der Vereinten Nationen — Kenntnisse, Einstellungen sowie Präsentation in deutschen Printmedien, in: Fn. 3, S. 49.
Vgl. Ostermann, Änne / Nicklas, Hans, Die halbierten Menschenrechte, in: Friedens-analysen, 9, 1979, S. 115–159.
Vgl. Uhl, S., Die Mittel der Moralerziehung und ihre Wirksamkeit, Bad Heilbrunn 1996, S. 111–143 und S. 247–265.
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Müller, L., Weyand, B. (2004). Wirkung von Menschenrechtsbildung — Ergebnis empirischer Forschung in Deutschland. In: Mahler, C., Mihr, A. (eds) Menschenrechtsbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-81001-4_23
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-8100-4132-6
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