Zusammenfassung
Ausgehend von den einschlägigen Abhandlungen in den ersten beiden Datenreport-Bänden und unter Zugrundelegung der Erhebung zur Aktualisierung der Daten zu den Studiengängen (1.) weiden hier nur die neuesten Entwicklungen im Hinblick auf die erziehungswissenschaftlichen Studiengänge dargestellt, sofern mindestens beschlossene Studien- und Prüfungsordnungen vorliegen. Dabei werden die Hauptfachstudiengänge (2.) und die Lehramtsstudiengänge (3.) unterschieden. In diesen Abschnitten werden strukturelle und inhaltliche Aspekte der Studienreform(modelle) in Übersichten dargestellt und an Beispielen erörtert.
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Horn, KP., Wigger, L., Züchner, I. (2004). Neue Studiengänge — Strukturen und Inhalte. In: Tippelt, R., Rauschenbach, T., Weishaupt, H. (eds) Datenreport Erziehungswissenschaft 2004. Schriftenreihe der DGfE. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80979-7_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80979-7_3
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-4079-4
Online ISBN: 978-3-322-80979-7
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