Handlungstheoretische Modelle und die Pädagogik des Jugendalters

Zusammenfassung

Gibt es eine Synthese des endogenen und kontextuellen Paradigmas der Entwicklung des Menschen, die auch zu einer neuen Qualität der pädagogischen Begleitung des Jugendalters führt?

Man könnte es sich einfach machen: Hatte sich die klassische Jugendpsychologie darauf beschränkt, die innere Entwicklung der Person positiv zu begleiten, so lag der Schwerpunkt der Jugendsoziologie darauf, die Lebensumstände und Kontexte des Aufwachsens zu verbessern. Die Synthese könnte darin gesehen werden, beides zu befürworten. Jugendpädagogische Bemühungen hätten sich sowohl auf die Person als auch auf den Kontext zu richten.