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Online-Lernen und Weiterbildung pp 43–61Cite as

Virtuelle Gemeinschaften als Impulsgeber für das Online-Lernen

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Part of the book series: Bildung und neue Medien ((BUNM,volume 5))

Zusammenfassung

Wie soll Lernen in der Informationsgesellschaft organisiert werden? Zur Bearbeitung dieser Frage wird zunächst ein Blick auf Aktivitäten innerhalb der Europäischen Union geworfen. Im zweiten Schritt soll dann der Zusammenhang von Lernen, Bildung und Kultur erlauben, den Blick auf Lernprozesse zu erweitern und die Fixierung auf reines E-Learning etwas zu dezentrieren. Am Beispiel von Vergemeinschaftungsformen im Internet, den sogenannten virtuellen Communities, wird dann im dritten und vierten Schritt eine ethnographische Grundstruktur entwickelt.

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Authors
  1. Winfried Marotzki
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Editors and Affiliations

  1. Institut für Medienwissenschaft, Universität Paderborn, Deutschland

    Dorothee M. Meister (wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Wissensmedien in Tübingen, Professorin für Medienpädagogik) (wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Wissensmedien in Tübingen, Professorin für Medienpädagogik)

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© 2004 VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Marotzki, W. (2004). Virtuelle Gemeinschaften als Impulsgeber für das Online-Lernen. In: Meister, D.M. (eds) Online-Lernen und Weiterbildung. Bildung und neue Medien, vol 5. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80918-6_3

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80918-6_3

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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