Zusammenfassung
Die Zukunft der Lehrerbildung wird gegenwärtig von unterschiedlichen Positionen her diskutiert. Die KMK und der Wissenschaftsrat sind ebenso involviert wie Länderministerien, einzelne Universitäten, Fachhochschulen und die DGfE. Aus der Perspektive der DGfE, deren Position ich mit vertrete, ergeben sich einige Forderungen, die sich dahingehend zusammenfassen lassen, dass die „grundständige“ Lehrerbildung erhalten bleiben soll (DGfE 2001).
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Literatur
Gogolin, Ingrid (2001): Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung. In: Erziehungswissenschaft, 12. Jahrg., Heft 23, S. 32 – 39
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© 2002 Leske + Budrich, Opladen
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Merkens, H. (2002). Wie soll die Lehrerbildung der Zukunft organisiert werden?. In: Breidenstein, G., Helsper, W., Kötters-König, C. (eds) Die Lehrerbildung der Zukunft — eine Streitschrift. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 16. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80881-3_13
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80881-3_13
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