Förderung der Internetkompetenz von Kindern

Zusammenfassung

In der Öffentlichkeit wird das Internet längst als Medium der Zukunft diskutiert und eine Qualifizierung der Kinder und Jugendlichen wird vor allem von Politik und Wirtschaft gefordert. So sollen nach Aussagen der Ministerin für Bildung und Wissenschaft, Edelgard Bulmahn, Ende 2001 alle Schulen online sein, und bis 2006 soll jeder Schüler seinen eigenen Laptop besitzen (vgl. Süddeutsche Zeitung Nr. 183, vom 10.8.2000). Neben den Schulen sollen auch die öffentlichen Bibliotheken ans Netz. Mit dieser Aktion will die Ministerin „Spaltung der Gesellschaft in Angeschlossene und Ausgeschlossene vermeiden“(Süddeutsche Zeitung Nr. 182, vom 9.8.2000). Weniger öffentliche Aufmerksamkeit genießen bislang die Kindertagesstätten, Horte und Freizeitstätten, die von einem Teil der Kinder regelmäßig nach der Schule besucht werden. Weil Kinder ihre Medien-, Computer- und neuerdings auch Internetkompetenzen überwiegend in ihrer freien Zeit außerhalb der Schule erwerben, ist es unter dem Aspekt der Chancengleichheit besonders wichtig, dass sich auch diese Einrichtungen mit dem medienpädagogischen und bildungsrelevanten Einsatz des Internet befassen, dessen kommunikativen und unterhaltenden Aspekte in der Freizeit nicht zu vergessen sind. Dass auf dem Weg zur Etablierung des neuen Mediums neben finanziellen und technischen Ressourcen auch kompetente Pädagogen erforderlich sind, die sich mit dem Nutzen und den Gefahren der Internetnutzung durch Kinder auseinandersetzen und selbst mit dem Internet umgehen können, liegt auf der Hand.