Zusammenfassung
Bereits zu Beginn der 70er Jahre wies der Deutsche Bildungsrat, ein Beratungsgremium, das von der damaligen Bundesregierung berufen war, dem deutschen Kindergarten einen eigenständigen Bildungsauftrag zu. Der Kindergarten wurde als die unterste Stufe des Bildungssystems bezeichnet, auf dem die weiteren Stufen aufbauen sollten. In der breiten öffentlichen Debatte um die vorschulische Kinderbetreuung kam diesem Bildungsauftrag lange Zeit keine größere Bedeutung zu. Seitdem die Ergebnisse internationaler Schulleistungsstudien, wie z.B. der PISA Studien, vorliegen und die breitere Öffentlichkeit darüber diskutiert, warum die deutschen Schüler international betrachtet vergleichsweise schlecht abgeschnitten haben, werden Bildungsaspekte des vorschulischen Bereichs auch in der deutschen Öffentlichkeit wieder breiter diskutiert.
Ich danke Katharina Wrohlich für hilfreiche Anmerkungen zu diesem Beitrag.
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Literatur
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Dieter Vesper: Anreize für Kommunen mehr Kinderbetreuungsmöglichkeiten bereitzustellen. DIW Berlin — Politikberatung Kompakt Nr. 5. Berlin 2004.
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Spieß, C.K. (2004). Die Betreuung in Kindertageseinrichtungen: Ein Ausbau ist notwendig und muss auch öffentlich finanziert werden1. In: Prechtl, C., Dettling, D. (eds) Für eine neue Bildungsfinanzierung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80812-7_5
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