Einleitung

Zusammenfassung

Würde mir von der interessierten Leserin oder dem interessierten Leser¹ die Aufgabe gestellt, meine vorliegende Studie auf ein denkbar knappes Fazit zu bringen, dann erschienen mir vielleicht zwei Antwortsätze angebracht. Einer davon wäre eher kritischer Natur, der zweite wäre positiv nach vorn gerichtet. Der erste bezöge sich inhaltlich auf die von mir beobachteten Berufsverständnisse von Schulleitern. Er würde etwa lauten: Schulleiter tendieren dazu, die strukturgegebene Komplexität ihres Beruf zu unterschätzen, um dadurch ihr Berufsethos schützen und einen alltagspraktisch benötigten Optimismus aufrecht erhalten zu können. Die entsprechenden kritischen Beobachtungen stützen sich auf eine Weiterbildungsreihe zur Professionalisierung von Schulleitern, über die ich in der vorliegenden Studie dokumentarisch berichte. Was den positiven Antwortsatz betrifft, so kann er durch dieselbe Reihe konkret begründet werden. Er könnte etwa lauten: Professionalisierung von Schulleitern erscheint nicht nur inhaltlich nötig, sondern ist auch als berufsbegleitende Weiterbildung möglich.