Hypermedia-Lerntext gestalten

Zusammenfassung

Wie ist ein Hypermedia-Lerntext (HL) zu gestalten, damit er optimal funktioniert? — Dieser Beitrag schlägt ein didaktisch problemorientiertes und textwissenschaftlich basiertes Vorgehen vor. Wie dieser Vorschlag umsetzbar ist, illustriert das Beispiel einer HL-gestützten Einführung in die Medienlinguistik (1). Der Beitrag verankert den HL zuerst als Lehrmittel in einer didaktisch ausgerichteten Umwelt (2). Dann bestimmt er ihn funktional als multimedialen Hypertext mit potenziellem didaktischem Mehrwert (3). Daraus leitet er Grundsätze für die Gestaltung der pragmatischen, semantischen und syntaktischen Struktur eines HL ab (4). Fazit: Wer Hypermedia-Lerntext produziert, hat sich nicht an der Programmiertechnik auszurichten, sondern an Überlegungen zum Lehren/Lernen und zum Zeichengebrauch — in der Produktionspraxis keine Selbstverständlichkeit (5).