Zusammenfassung
Pädagogische Organisationstheorie und historische Forschung sind Bereiche, die bislang nur nebeneinander existieren. Gleichwohl gibt es gegenseitige Anknüpfungsmöglichkeiten, die für beide Seiten Ertrag bringend sein können.
Of the thing now gone silent, named Past, which was once Present, and loud enough, how much do we know? (Carlyle)
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Literatur
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Akte 235, 41466, Verein Schullandheim Mannheim-Feudenheim 1935—1942
Akte 235, 41468, Versuchsschule Mannheim-Feudenheim 1922—1933
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Beschluss des Kreisschulamtes vom 27.2.1922
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Akte 235, 1967, 43, Nr. 194, Personalakte Wilhelm Bender
Akte 235, 1967, 43, Nr. 909, Personalakte Franz Johann Gember
Akte 235, 1967, 43, Nr. 1777, Personalakte Hans Lauble
Akte 235, 1967, 43, Nr. 2418, Personalakte Hugo von Roth
Materialien aus dem Privatbesitz von Dr. Hansjörgen Kessler
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Hopf, C. (2005). Vom Archiv zum Prozess — Historische Spuren organisationalen Lernens am Beispiel der Versuchsschule Mannheim-Feudenheim. In: Göhlich, M., Hopf, C., Sausele, I. (eds) Pädagogische Organisationsforschung. Organisation und Pädagogik, vol 3. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80730-4_3
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Online ISBN: 978-3-322-80730-4
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